《礼记•大学》开篇有云：古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。在这里，古人给我们指明了一条以德育教育为先，正其心，爱其国的康庄大道。

　　今年的10月1日是祖国母亲65周年华诞，为使学生进一步了解祖国的伟大成就，激发学生爱祖国爱家乡的热情，崇福镇芝村小学特意把10月定为爱国礼仪月，通过学习个人文明礼仪，宏扬中华民族传统美德，利用“修身齐家治国平天下”的教育思想，激发学生的爱国之情。活动主要分以下三个阶段。

　　第一阶段：发动宣传，以礼为先

　　为从中国传统礼仪的土壤中汲取丰富的营养，在学生心田种下礼仪的种子。芝村小学德育处收集了大量有关传统礼仪方面的资料，精心挑选出适合小学生学习的精华部分，比如：中国传统礼仪要诀、中国传统礼仪十德、中国传统为人处世须知等。利用这些图片和文字材料制作成32块精美的宣传板，张贴于学校教室外的走廊上，当学生走过礼仪长廊时驻足欣赏，起到正面宣传作用。学校东教学楼一楼的大展板上，还张贴上了配有“祖国65周年辉煌成就”的宣传资料，激起了学生身为中国人的自豪之情。

　　第二阶段：课堂引领，思想提升

　　课堂是进行德育教育的主阵地，在进行结合礼仪教育激发学生爱国热情中，芝村小学也紧紧利用这一传统主阵地开展教学。在晨会课上，学生朗诵人手一份的“文明礼仪学习资料”，以及文明格言的收集，拓宽了学生对传统礼仪和现代文明礼仪的认识。少先队活动课上，一部部优秀爱国主义教育影片的观看，一个个鲜明的爱国人物的展现，如调皮可爱的小嘎子；头顶红星的潘冬子等，拉近了学生与爱国人物的距离，进一步激发了学生的爱国之情。

　　第三阶段：成果展示，知礼爱国

　　通过前两个阶段的学礼与爱国之情的激发，学生有了一种欲于表达的需要。第三阶段的成果展示上：一、二年级初步学习文明礼仪知识。三四年级开展讲“文明礼仪”故事比赛，寓礼于故事中。五、六年级进行“我爱我的祖国”爱国歌曲大合唱比赛，这些形式的展示，不仅抒发了学生热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀，也营造了和谐向上的校园文化氛围。爱国是一种集体行动，也是一种个人行为。从个人礼仪学习到爱国行动，正吻合了习近平总书记“中国梦，我的梦”的思想内涵。