有人说，手语是聋哑人使用的特殊语言；也有人说，手语是某些新闻节目里用双手飞快比划着的手势。其实，手语不仅仅是聋哑人之间交流的工具，也是他们与普通人沟通思想、传递信息的桥梁。

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　　昨天上午，由桐乡市残联举办的第七期《中国手语》(初级)培训班开班了。在这批学生中，有市残联、窗口服务单位的工作人员，也有通过本报报名的热心志愿者。记者也有幸当了一回“旁听生”。

　　面部表情很重要

　　“要想学好手语，单靠双手是不行的，还需要口型、身体姿势和表情来表达。特别是丰富的表情动作，十分有助于他人的理解。”来自浙江省残联手语培训中心的周老师的开场白，打破了我们原先对于手语的简单理解。“比如说要表达自己很高兴——”周老师边说边双手掌心向上，在胸前上下摆动了几下，这是表示“高兴”的手语，“但是我脸上的表情却是垂头丧气的，那任何人看到都不会觉得你是高兴的。”

　　周老师解释道，聋哑人因为身体缺陷，自尊心较强，普通人更应用平和、友善、真诚的心态来与他们交流。表情往往能真实地反映出一个人的心理，聋哑人会“察言观色”，判断这个人是不是真的愿意做平等交流。

　　听了周老师一番话，学生们恍然大悟，学习的态度更加端正了，有几个好学的已经在跟着老师的手势比划起来了。

　　学会简单，关键要多用

　　“b、p、m、f……”第一堂课上，周老师教的是汉语手指字母图，26个常用字母和“ZH”、“CH”等4个字母组合，够学生们折腾的，一会儿手指伸直、弯曲，一会儿掌心朝外、朝内，一会儿又伸出两根或是三根手指……有的学生手不甚灵活，原本只要动动手腕，最后连胳膊肘都扭上了。“老师，手都要打结了。”有学生忍不住“抱怨”起来，惹得大家直乐呵。“今天回去，说不定大家的手都要酸了，大家一定要坚持。有研究表明，多动手对开发大脑也有好处的。”周老师一边“安慰”学生，一边纠正学生的手势。“其实学手语很简单，关键是靠多用。就像学英语一样，每天都读上几遍，日积月累才能融会贯通。有机会的话，多与聋哑人交流也是个好法子。”桐乡市残联教就部副主任陆煜坤向记者传授了小秘诀，学手语还是要靠熟能生巧。

　　创造残疾人交流无障碍环境

　　来自龙翔街道办事处的沈晓峰坐在教室的第一排，学得格外认真。今年3月，刚刚调入街道的他工作中已碰到过好几个前来办事的聋哑人，就吃了几次不懂手语的“亏”。“碰上能写字的聋哑人，我们可以交流；但碰上不会写字的聋哑人，交流起来就很费劲。”沈晓峰说，借这次机会好好学习手语，希望在以后的工作中派上用场。

　　据统计，桐乡共有1.6万多名残疾人，其中听力、语言有障碍的占10.8%。这1800多名聋哑人在学习、求医、就业和生活等诸多方面，比其他类型的残疾人遭遇到更多的困难。手语作为聋哑人交流的无声语言，也是他们融入社会的重要工具。但目前，社会上懂得手语的人较少。

　　不过，这种情况正在慢慢改变。从事20多年手语教学的周老师欣喜地说，这些年主动来学手语的人多起来了，特别是年轻人。“浙江省内不少大学成立了手语社，手语的普及率正在提高。”

　　在桐乡，市残联从2008年起，每年五六月份都会举办一期手语培训班，向执法部门、窗口服务行业的工作人员和社会志愿者宣传手语、传授手语，努力为残疾人创造交流无障碍的环境。

　　让每个人的双手会说话，成为一座桥，一座架设在有声和无声世界之间的桥。