中国的节日可谓丰富多彩，每一个节日，皆有它特定的含义和来历。作为中华民族的炎黄子孙，对本民族的节日，本当追根溯源，了解熟谙，然而，现在不少人只知这些日子放假，却不知与节日相关的知识。更令人惊诧的，连有些在校学生也讲不出个所以然。值此国庆、中秋即将来临之际，笔者认为，这是个值得重视的问题。

　　发此议论，事出有因。记得去年10月1日，笔者在公园里遇到几名游玩的小朋友。攀谈中试探着问：今天是什么日子？不料都笑着摇头，惟有一名学生答：新中国成立。且不问，这些学生就读何处，就反映的现象而论，犹如吃着蛋糕不知母亲的生日。说明了学校在放长假前夕，偏重于布置书面作业，忽略了让学生了解必要的节日知识。

　　特别像国庆这样的重大节日，是新中国的伟大生日，是全民族的盛大庆典，其意义非同一般节日，照理尤其应该重视。今年是新中国成立60周年的大喜日子，更要将谈巨变、唱红歌、忆往昔、思感恩，成为时代主旋律。作为教书育人的学校，在国庆来临之际，应开展形式多样的活动。或诗歌朗诵，讴歌伟绩丰功；或邀请老军人讲述战斗故事，了解革命历史；或举行升旗仪式，瞻仰五星红旗，歌唱伟大祖国，激发爱国热情……所有这些，不但加深对国庆的理解，且营造节日的气氛。

　　至于长假里，不妨把接触社会作为作业。诸如春节为传统大节，可让学生观察民风习俗，体味人间真情；“五一”当组织学生参加净化环境、敬老助老的公益劳动；而“十一”国庆，则更应开展反映城乡变化，新人新事的采风活动，汲取创作营养，谱写绚丽篇章，可以这样说，这是素质教育的大课堂。

　　对于新增的传统节假日，也应该不失时机地进行相关的教育。因为中国几千年的传统节日，具有深邃的人文内涵。像清明节可结合扫墓，进行革命传统教育；端午节通过演讲历史故事，了解爱国诗人的民族精神；中秋节以圆为主题：十五月亮圆、民族团结圆、家人团聚圆……从而培养学生的亲情意识。与此同时，还有节日的饮食文化和娱乐文化，更是一部民间百科全书。其中的非物质文化遗产，或可成为乡土辅助教材。所以说，读懂东方节日文化，潜移默化中，有助于增强民族自豪感，有助于中华文化的传承。笔者认为，学校有这方面的教育义务和责任，让学生在民族文化的熏陶下，玩得快乐、过得更有意义……