“今年一本上线总人数达到806人，比去年增加68人，一本上线率连续6年实现增长。”这是桐乡各高中学校今年交出的亮丽成绩单。昨天，记者走访相关学校负责人发现，桐乡高中学校之所以考出好成绩，正是因为有了量质并举的教学方式。

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　　量质并举的高中教学方式

　　“今天的教育是为了学生明天的发展。追求面向全体学生、促进每一个学生个性发展的高水平的教育质量”。这就是帮助桐乡市高级中学实现高考屡创佳绩的办学追求。

　　一本上线人数高达542人，比去年多出30人，令人刮目相看。但其实这并不是一个只有读书声的学校，高升学率的背后，校园文化气息浓厚，学生的个性充分张扬……

　　“我们要培养的是素质全面、人格健全、个性鲜明、具有社会责任意识，适应社会发展需要的优秀人才。”桐高校长陆炳荣告诉记者，近年来，该校将减负增效作为重点工作来抓，革新教法、学法，减轻学生负担。

　　“很多人都觉得桐高搞的是题海战术，整天就是做题、看书，但其实不是这样的。”今年的嘉兴市高考理科状元沈舟远告诉记者，“我晚上一般10点半之前就能够睡觉了。”沈舟远补充道，在桐高，像她这样轻松读书的学生很普遍。

　　一条更“活”的初中教学路

　　初中教学是高中基础。近年来，桐乡各所中学纷纷亮出素质教育新招，重点推进课堂教学改革，巩固减负成效。

　　桐乡市第六中学副校长蔡华菊告诉记者，现在的高考，对学生们的综合素质要求越来越高，死读书可能会有一时成效，但效果肯定不会特别好，对学生发展也不利。

　　因此，一场名叫“五点同步”的双主体课堂教学改革在六中铺开。“我们为每一名学生准备一块数字牌，相同数字牌的学生为一组。发言时，采用按小组积分评价。”蔡华菊向记者介绍，很明显，这样的评价激励措施充分调动了课堂内学生积极性，学生质疑探究能力明显增强。

　　“为了让学生均衡地发展，我们还十分注重兴趣培养。”蔡华菊说，比如，每个学期开展的科技创新比赛，学校专门成立的文学社，都让学生的特长得到发挥。

　　蔡华菊告诉记者，过去简单抓成绩，把学生的学习潜力和激情都给挖光了，而在素质教育的引领下，走进高中的学生更“活”了———学得轻松，也更有效率。