本网讯  近日，留良小学的校园内书香浓郁，吟诗诵词之声不绝于耳。《吕留良诗文》校本课程的教材编写研究工作正在如火如荼地进行着。在教室，全体语文教师轮番上阵，以年级组为单位将初步编写的诗文教材引入学生的课堂，用实践探究草编模式来开发校本课程。

　　在学校教科室的统一安排下，第一轮试教研究工作由校本课程的各个编委成员完成。各成员以《吕留良诗文选》为蓝本，经过精心挑选，确定了适合不同学段学生朗诵的诗词，再根据小学语文课程标准来设计编写教材、教案。各编委成员通过授课，根据学生的反馈和老师之间的研讨交流，对自己编写的教材初稿进行二度修改，并将修改后的教材交与同年级组的语文老师再次授课，同年级组的老师再根据自己的思路进行教学，对教材作出三度修改后由第三位语文老师授课。以此类推，车轮授课，几度修改，最终定稿。

　　实践是检验真理的唯一标准，留小教师科学地策划了本次校本课程的开发研究工作。