课堂围绕一张“生涯彩虹图”展开，学生们在老师指导下，描绘出各自心目中的“生涯彩虹”，通过思考、交流，体验不同阶段的角色定位……昨天，记者来到桐高，听了一堂别开生面的生涯规划课。

　　今年是桐高开始探索学生职业生涯规划指导的第四年，与以往不同的是，过去这是一门选修课，今年则改为选修中的必修，所有高一新生都必须上课。“以前很多学生都觉得这门课不重要，因为他们觉得高考是以分数进行选拔的，但现在不行了。”该校教务处副主任沈志宏说，在新高考改革背景下，学生必须早早树立起职业规划意识。

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　　据了解，桐高的职业生涯规划课依据《桐乡高级中学课程发展规划》设置，学习内容主要包括生涯认知、规划、选择等。

　　“当然，认识到自己的兴趣和职业意向只是第一步，接下来还必须辅以班会课、社团活动等实践手段。”沈志宏告诉记者，桐高的社团是出了名的“百花齐放”，有文学社、心理社、街舞社等11个，学生可以依照自己的兴趣自由组合、分工合作，围绕生涯规划开展各类活动。

　　实际上，对于一直走在学生职业规划前沿的桐高来说，生涯规划课也仅仅是生涯规划教育的一种尝试。从桐高选修课设置中还可以看到，早在2012年，桐高便专门开设“名师大讲堂”，邀请国内知名教师和高考专家为学生讲课。桐高校长陆炳荣表示，借助外校的专业老师力量，可以让高中生站在学科的制高点，来审视自己的兴趣发展，对学生规划自己的未来很有好处。

　　除了桐高，一中、凤高等学校也陆续推出职业生涯规划课。凤高的职业生涯规划课程分三部分：首先，让学生有对包括兴趣、能力倾向和性格特点在内的自我认识；其次，向学生介绍大学各专业的分类、方向等情况；最后，给学生渗透职业的一些概念和价值观等。

　　心理指导老师张国娣是凤高生涯规划课的主讲老师之一。据她介绍，新高考方案增加了学生的选择性，但不同专业需要的专业素养不一样，学生和家长对选择的专业应该有现实的了解。“目前这门课还在探索阶段，慢慢将形成适合凤高学生的生涯规划课。”张国娣告诉记者，除了生涯规划课外，老师们在上其他课时，也会有意识地向学生渗透职业规划方面的内容。