暑假，孩子该做点什么？一直是家长们心头的一大困惑。补习功课，培养兴趣，都已经成为“绑架”孩子的“绳索”。如何让孩子走出校园“围城”，学到更多课堂上学不到的东西，是一个值得思考的问题。

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　　趁着暑假，跟着老外学习地道的英语，应该是一个不错的选择！而学校的寄宿制生活，又让那些“小公主”、“小少爷”们自己动手打理生活，摇身一变成了“小大人”。

　　中外课堂差异明显孩子们直呼“好玩”

　　“Spiderman,spiderman……”一名外教老师领着一群孩子一边比划着蜘蛛侠的动作，一边唱着歌，黑板上用夸张的字体写着歌词。

　　7月23日上午10点左右，记者来到茅盾实验小学405班的教室时，见到了这样的场景。孩子们认真地唱着歌，动作整齐划一。

　　老外上的英语课和平时上的英语课有什么差别呢？“很有趣！很好玩！很轻松！我们在课堂上会经常和老师互动，比如一起做游戏，一起唱歌，做得好还有奖励呢！”该校402班女生刘倩谈起了自己的感受。

　　显然，与平时英语课上你说我听的单向传授模式相比，在外教的课堂上，学习成了一个游戏的过程。在“你画我猜”的游戏中，外教将学生分成两队，分别由一个学生看题板上的单词，然后通过简笔画把它画出来，由他的队员来猜，两队进行比赛。几轮下来，孩子们再也不怕记不住单词啦。“这样的夏令营，超赞！我们很喜欢。”

　　每年暑假，现代实验学校、求是实验中学和茅盾实验小学，都会举办英语夏令营，由外教老师全程英语授课。“每名外教都会准备好一两个主题，如：电影、购物、节日、学校等，围绕这些主题展开课堂教学，学生进行走班制上课，确保学生能接触每一名外教。”现代实验学校副校长沈德明介绍，“外教带来的课堂总是很轻松，他们的目的是要培养学生大胆表达、大声说话，让学生对英语产生兴趣，而不在乎学了多少单词。”

　　沈轶凡是现代实验学校703班的学生，15天相处下来，他被一名外教老师亲切地称为“VIP”。这个称呼源于他总是在课堂上很活跃，学得也快，渐渐地成了老师的“小帮手”。沈轶凡说：“这是我第一次接触外国人，从刚开始一点听不懂，到能够听懂，现在能跟老师打成一片，还成为老外的朋友。”沈轶凡说，现在对英语口语特别感兴趣，平时和同学间交流也会不经意间来几句。

　　中外老师谈学生教育理念对对碰

　　Drew是一名帅气的美国小伙儿，作为茅盾实验小学的一名外教老师，他每次上课时都会带着自制道具和一些奖品。“我特别喜欢打扮自己的学生，来做各种情景表演，在轻松的氛围下进行对话教学。”茅小英语老师沈亚平向记者翻译着Drew的话。她作为校方与外教团的联系人，对外教们的上课方式很是欣赏。“动作、表情都很夸张，在我看来是难以做到的。”

　　Drew准备的主题内容是以动物的习性来形容人的品格。课堂上他会夸张地学狼奔跑、跳跃，再让学生们跟着做。Drew通过海豚、猫头鹰、蚂蚁和狼这4种动物的心理、性格和特性，不仅让学生记住了每种动物的单词，更懂得了每种动物都有自己的优缺点，就像人都有自己的长短处，但是如果大家团结在一起就能形成一个完美的团队。

　　Drew在接受记者采访时，一会儿帮一个孩子整整头上的猫耳朵道具，一会儿拍拍另一个凑上来偷听的孩子的脑袋。“我很爱这些孩子，他们都很可爱，我也很想继续教他们，都不想回美国去了。”Drew动情地说道。

　　在外教老师看来，中国的孩子非常棒。“他们很聪明，也很爱学习，不仅善良热情，而且尊重老师，教这样的学生很有趣。”来自美国的Jane说，在他们美国，孩子们在课堂可没这么乖，过于轻松的上课氛围总是让学生们“没大没小”。

　　采访中，不管小学生还是初中生，他们的共同感受是课堂上的知识量非常小，甚至一首英文歌都能上3节课，但是老师会通过不同的方法将同一个话题变得很丰富，几节课后大家对知识点都能铭记在心。

　　让孩子们“点赞”的课堂，桐乡的老师也觉得获益匪浅。“外国老师的眼中没有‘好学生’和‘差学生’之分，那些所谓的‘差生’，只是些需要帮助的孩子，在课堂上和课后会给予更多的关怀和指导。”现代实验学校英语老师倪慧华对老外的课堂教学深有感触。她认为，在我们国内的学校，老师每一堂课都有一定的教学任务，填鸭式的教学方式让孩子们不得不接受超乎承受能力的知识量。倪慧华说：“而国外的教育理念恰恰和我们相反。知识不会轻易传授给孩子。只有孩子非常渴望得到、求知欲非常强的时候，才会给予他。这样才能让孩子明白知识的来之不易，也更容易吸收和消化。”

　　独立生活是道“坎”其实也不难

　　在现代实验学校，每年参加夏令营的都是学校的初一新生。“历练一番，经历一道‘坎’，学会独立生活。”据沈德明介绍，夏令营的前3天是军训，目的是要让孩子们懂规矩、守规范。而15天的英语夏令营，不仅要培养起学生学英语的兴趣，更要让这些刚从各所小学毕业的孩子，彼此有个认识熟悉的过程，尽快适应寄宿生活，融入集体生活，为新学期紧张的学习生活作好准备。

　　15天的寄宿生活，到底能给孩子们带来了怎样的变化？记者随着生活指导老师丁阿姨来到了现代实验学校女生宿舍楼。走进302寝室，门口墙边整齐地摆放着6双拖鞋，地面上水迹未干，可见孩子出门之前刚刚打扫过。每一张床上的被子叠得方方正正，摆放的方向和位置也是一致的。走到里间，水槽无杂物，厕所无异味，连毛巾都被孩子们折成一样长短的。这都是一群刚刚从父母庇护下走出来的“小公主”做的。

　　丁阿姨告诉记者：“有些孩子适应能力强，两三天就能做得像模像样了。大多数孩子都需要适应一个礼拜左右。”经过半个月的训练，孩子们已经对整理内务得心应手，也适应了离开父母的生活。

　　为了更好地督促孩子们保质保量地完成内务工作，学校制定了严格的寝室考核制度。对于卫生不合格的寝室要给予相应的扣分，这就如同给孩子们上紧了“发条”。

　　一次，一个寝室被扣分的孩子问丁阿姨：“阿姨，你是不是有强迫症？”丁阿姨哭笑不得，慢慢跟她解释：“阿姨没有强迫症，阿姨只是遵守了寝室的卫生制度，就像你们上课有纪律一样，寝室卫生也有一套‘纪律’。”“秉公办事”的丁阿姨向孩子解释了她们寝室扣分原因，是因为刚拖过的地面上有一排脚印。

　　如此严格的寝室管理，让孩子们在短短半个月之内迅速成长为一个个“小大人”。703班的女生姚逸是寝室长，她自曝在家从来不干家务，但自从当了寝室长，她发现自己变得能干了，在她的“领导”下，寝室里有事大家商量着办。6个人，在规定时间内要完成洗澡、洗衣可不是件容易的事。搞卫生也是每天必做的“功课”，姚逸也给每个室友都分配任务，这样就大大节省了打扫的时间。“现在我回家后，妈妈看我自己洗衣、自己打扫房间，直夸我长大了！”