用爱浇灌教育之花

　　开栏语：为更好地聚焦教师群体，传播教育正能量、分享教育心得、讲述为人师者的一生，教育周刊即日起开设“教师会客厅”，每期邀请一位老师来分享自己的教育心得、教学体悟、教学经验，或者是教学生涯中难忘的经历等。

　　桐乡市实验小学教育集团春晖小学王凌夏

　　王凌夏在给孩子们上课。受访者供图

　　“人们常说，一把钥匙开启一把锁。而教师被誉为“手持金钥匙的人”。本期“教师会客厅”的主人公是来自桐乡市实验小学教育集团春晖小学的王凌夏老师。通过王老师和小姜的事故，让我们一起来感受王老师如何用爱来教育孩子，用爱走进孩子的心灵。“

　　在小姜二年级时,我接任了他们班的班主任工作以及语文教学工作。前任班主任老师对小姜的评价是：机灵调皮，不爱阅读，偏爱数学。二年级的第一次单元测试也印证了这一点。而小姜似乎对此已经习以为常。他被我叫进办公室作“检讨”时，对我说的第一句话：“老师，我知道我肯定考得不好，我本来就是语文考不好。”那天我没有批评他，仔细给他分析了试卷上的错误，他坐在我身边听得还算仔细。

　　那天，我通过微信把孩子的考试情况大致与小姜妈妈沟通了一下。通过与孩子妈妈的沟通，我认识了更全面的小姜。微信上，小姜妈妈给我发来了孩子写作业的书房照片。书房整理得很干净，书架上也放着许多课外书。书房里有一台电脑，到了周末孩子经常会玩电脑游戏。我也跟小姜妈妈沟通了孩子在校的情况：作业总是第一个完成，错误率并不低；朗读课文时总是懒洋洋地不肯开口读。

　　其实，在班级中存在这种问题的也不只是小姜一个人。培养孩子养成良好的阅读习惯,对孩子的一生受益，而小学低年级阶段正是培养阅读习惯的最佳时机。

　　于是我在班级中启动了“21天读书养成计划”：要求父母21天不间断在朋友圈发布学生阅读的照片或者亲子阅读的照片，并写上阅读书目、阅读页码以及坚持天数。通过这样的读书计划，既可以让家长关注孩子的阅读，又能让家长参与孩子的阅读，在家庭中形成一个良好的读书氛围。

　　基于小姜的情况，我给他准备了《老夫子》这本漫画书。计划开始那天，我把孩子叫到身边，拿出书本郑重其事地说：“小姜，这是老师为你准备的21天读书计划的课外书，你的读书计划可以从这本书开始！”他有些不好意思地接过书本，从孩子的眼神中我能看出他的期待。小姜妈妈也很积极地参与活动，当天她就在朋友圈分享了小姜读书的照片，还通过微信给我发来了读书视频。

　　我从家长的微信朋友圈中下载了孩子们的读书照片，并把这些照片制作成了PPT。在第二天的语文课上，我把这些照片在班级中分享，孩子们在教室里的大屏上看到自己的照片后都兴奋不已。同时通过朋友圈分享的照片，我精确地了解了每一个孩子的阅读类型和阅读效率。

　　一段时间下来，小姜妈妈时常会发孩子写作业、打扫卫生、读书的照片或视频给我。每次收到她的信息，第二天我总会当面表扬他在家的表现。遇到了学业上的难题，小姜也会要求妈妈在微信上寻求我的帮助。有一天，我走进办公室，发现办公桌上放着一个小面包，上面附着一张纸：“王老师，您辛苦了！您的学生：小姜。”此时此刻，我知道，我走进了孩子的心里。

　　欢迎全市各中小学教师来稿，来稿请寄：652528524@qq.com。