学会把自身优势转变成职业兴趣

　　最近，桐乡市高级中学4名学生在浙江省第二届高中生生涯规划大赛决赛上脱颖而出，他们荣获团队赛决赛省级一等奖，桐乡市高级中学荣获优秀组织一等奖。

　　职业生涯规划，对于当下的高中生及家长而言，并不是陌生的词汇。职业生涯规划应从何时开始？家长又该扮演何种角色？本期教育周刊与你谈谈职业生涯规划话题。

　　桐高4名男生参加浙江省第二届高中生生涯规划大赛决赛。

　　在桐高的职业生涯规划课上，一名学生向同学介绍人物访谈的情况。

　　(本版照片由受访学校提供)

　　给自己一份职业规划

　　给人生一个明确指引

　　近日，桐高4名男生参加浙江省第二届高中生生涯规划大赛决赛，经过激烈的比赛，他们的团队作品“影视·生活·信仰”赢得了省级一等奖。

　　“我们的作品名称‘影视·生活·信仰’，灵感来自我们团队队员都是校电视台的。”高一(四班)学生朱正向记者介绍了他们的作品背景。

　　“在作品中，我们每个人都扮演不同的角色，有导演、摄影、制片人以及后期剪辑制作等角色，把每个人遇到的困难以及所从事的工作等细节融入到作品中。”朱正告诉记者，作品所传递的信息是“对影视制作的热爱以及职业发展方向等”，没想到能拿到一等奖，大家都很高兴。

　　朱正是个擅长处理人际关系的男生，从小学到初中都担任班长，在管理方面有自己的特长。“未来在大学专业的选择上，更考虑趋向于以特长见长的专业，比如选择制片人方向的专业等。”朱正说。

　　正在读高三的田晓宇，在职业生涯规划课老师何姗姗眼里，他各方面都很拔尖。即将面临高考的田晓宇对自己的职业生涯规划较为清晰。“主业微电子方向，副业摄影或动画制作。”田晓宇坦言，高一时，他接触了职业生涯规划课，结合自己的爱好、特长等，逐渐有了清晰的认识。“有了目标，学习的动力就更足了。”

　　高二学生沈一郎对计算机很感兴趣，特别偏爱游戏制作、影视制作等。“我从初中开始就积累相关知识，了解后期制作等信息。”沈一郎进了桐高校电视台，遇到一群志同道合的人，职业生涯规划日渐清晰，有了目标，就会去了解相关的专业和大学。“像数字媒体设计专业，就能让我与梦想的距离更近。”沈一郎说，他也正在为自己的目标努力着。

　　设立职业生涯规划课

　　深入了解不同的岗位

　　一个人制定符合自身需求的职业生涯，可以让他在未来的求职中有一定的方向感。

　　早在2017年底，教育部出台的普通高中课程方案中就明确了高中教育的新定位，即“三适应一奠定”：促进学生适应社会生活，适应高等教育，适应未来职业，奠定每个学生的终身发展。文件要求在高中阶段就要引导学生进行面向未来职业的规划。

　　“我们高一就开设职业生涯规划课，每两周一节课；高二时，学校会邀请相关专家，以讲座的方式渗透职业生涯规划等知识。”桐乡市凤鸣高级中学职业生涯规划课老师刘西城介绍说。

　　除了职业生涯规划课，在寒暑假时间，凤鸣高级中学也会组织学生以访谈、体验等形式了解不同职业。今年暑假，高二学生何平、沈彩棋走进河山镇中心学校、洲泉镇中心卫生院，通过视频拍摄、采访等形式，了解教师、医生不同职业的性质、工作状态、辛劳程度等，从而让她们有更直观的感受。

　　“我们希望理论和实践结合，让学生知晓职业生涯规划的重要性，从而帮助他们实现自我价值。”刘西城告诉记者，凤高每年都会举办职业生涯规划职业体验大赛，以比赛形式激发学生体验职业的动力，让他们更好地走进岗位，走向社会。

　　桐乡市高级中学探索学生职业生涯规划指导，要追溯至2014年。从2014年开始，学校就设立职业生涯规划课。据悉，该课程依据《桐乡高级中学课程发展规划》设置，学习内容主要包括生涯认知、规划、选择等。

　　“这样的规划让学生更有‘奔头’，而不是盲目地冲高分，不知道目标在哪里。”何姗姗坦言，通过学习，可以让学生了解自己的目标和方向。”

　　职业生涯规划如何规划？

　　家长又该扮演何种角色

　　最近，中国教育报刊发了这样一则消息：“有媒体开展的一项针对大学生职业生涯规划的调查显示，超过七成的大学生虽有一定的规划方向，但计划比较模糊。同时，超过八成的被调查者认为，一份清晰的职业生涯规划有助于为找工作提前作好准备。职业生涯规划不应是找工作前的临时抱佛脚，而应是从容地提前谋划。”

　　职业生涯规划教育作为生涯发展的教育，帮助学生由无意识的生涯发展转变为自觉主动的发展，由非理性的生涯发展转变为理性的发展，同时培养学生的生涯发展技能、幸福的技能。

　　职业生涯规划到底如何规划？何姗姗认为，学生首先要了解自己的喜好，再结合职业生涯规划的方向和目标，最后是系统找寻与自己匹配的目标或方向。刘西城介绍，学生可以尝试问自己几个问题，我想要什么？我的特长是什么？从而寻找自己努力的目标或方向。

　　家长在孩子了解职业生涯规划中又要做哪些“功课”呢？何姗姗建议，第一、家长要有前瞻意识，要带着孩子了解新高考改革下的高考制度，孩子的性格、特长以及爱好等，做到从容应对；第二、帮助孩子去了解职业的特性，利用寒暑假，去体验孩子心仪的岗位，从而更具象地了解心仪职业的准入要求、基本素养、发展前景等；第三、家长要参与孩子的成长，将自己的经验和经历转化成一股鼓励孩子前进的力量。

　　另外，家长还需要知晓，职业生涯规划教育的重点不在于选择具体的职业，不是简单传达就业信息和技巧，而是要让学生在长期的学习和实践过程中，逐渐认识到自己的个性特点、兴趣能力所在，并学会把自身优势转变成职业兴趣和人生追求。