启迪新思维 追求新发展

　　去年8月，桐乡市启新学校搬迁至桐乡经济开发区(高桥街道)文豪路后，校园环境更美了，校园文化更丰富了。身处其中的学生享受着优质教育资源带来的惠果。

　　本期《教育周刊》，我们走进启新学校，倾听校长徐利国的教育理念，了解学校的发展思路，感受学校的变化。

　　徐利国近照。

　　记者：去年是启新学校的“改革之年”，学校不仅搬了新校址，还成为桐乡市求是教育集团的一份子。这些外在因素，对启新学校的发展有何推进作用？

　　徐利国：2020年，是我们学校大步发展的一年。这一年，我们学校搬迁了新校址，并加入求是教育集团，一系列发展举措都落了地。环顾校园四周，可以发现学校的地理位置更优越、环境更优美、各类设施更完备。同时，学校依托集团化办学，全面推进课程体系、教师资源的统筹和共享，以公办民办抱团发展，发挥“1+1>2”的聚变效应，为着力打造一所优质教育资源学校注入了新动能。

　　记者：作为桐乡一所为数不多的九年一贯制公办学校，去年初中部首次实行寄宿制，这会对学校管理带来挑战吗？在如何做好寄宿管理方面，启新学校有向兄弟学校取经吗？

　　徐利国：为做好寄宿管理工作，学校早部署、早谋划、早落实，努力办出成效。同时，我们充分利用集团资源，引进桐乡市求是实验中学的宿舍管理经验，并结合自己学校实际，因地制宜地深入推进管理制度、宿管队伍、硬件保障和宿管服务质量等工作。

　　实施一个学期以来，学校各方面运行平稳有序，家长满意、学生安心，极大地提升了学校美誉度和办学品质。

　　记者：去年，启新学校提出“家文化”德育品牌，以“家齐、家和、家兴”为工作目标，全面推进立德树人。学校提出“家文化”德育品牌，这是出于何种考虑？可以起到什么作用？

　　徐利国：积极构建“同学如家人，老师如家长，学校如家庭”的和谐育人环境，一直是我们学校的教育理想、教育情怀和教育追求。

　　去年，我们结合学校寄宿制管理制度，在原有基础上提出了“家文化”教育品牌，以“家齐、家和、家兴”的“三家”德育为工作目标，完善“家规”式规章制度、加深“家族”式家校共融、提升“家教”式培养传承、重视“家风”式文化浸润，培养学生爱学校、爱他人、爱自己的优良品质，让学生在学校的“家园”中健康成长，让教师在温馨和谐的“家庭”中努力工作、幸福生活。

　　记者：教师队伍是一所学校发展的关键。启新学校在教师成长方面也出台了一系列举措。学校提出的教师成长“1234”计划，旨在打造一支怎样的教师队伍？

　　徐利国：教育能力是新时代教师的核心要素之一。去年，我们学校启动教师成长“1234”计划(即建立一大体系、打造二大工程、构建三大平台、办好四个节日)，通过建立考评体系、组建名师工作室、“135工程”、教学评比、启智讲堂、教学主题活动等，努力打造一支团结协作、富有生命力的教师队伍。

　　记者：启新学校专门设置“春之芽”文化节、“夏之葩”导师节、“秋之果”米兰节、“冬之韵”体艺节4个节日，这是基于什么目的，希望起到何种效果？

　　徐利国：我们以“四大节日”为载体，开展一系列丰富多彩的活动，比如读书节、诗歌节、美食节、班主任节等，其目的就是为全校师生创造展现自我的平台，让他们在各种活动中感受到力量和快乐，在参与中激发他们热爱学校、热爱学习的热情，从而帮助他们找寻到新的奋斗点。

　　记者：集团化办学之后，启新学校给学生带来了哪些变化？他们的受益点在哪里？

　　徐利国：集团化办学，启新学校与求是实验中学搭建起知识、技术、理念和文化的桥梁，呈现“输血造血”并举的优质均衡教育新生态，激活了学校办学活力。

　　从学生的角度而言，在“启迪新思维追求新发展”办学理念的引领之下，让学生们拥有更开阔的视野、更全面的技能，为学生综合能力素养的提升奠定了基础。

　　此外，我们学校在新的跨越式发展中不断引领全校师生朝着更好的自己迈进，为实现新的梦想而奋斗。