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打造一所照亮师生内心的学校

——访桐乡第二中学校长王华
2021年01月19日 11:25   来源: 《今日桐乡》    作者:中心记者 朱方红

  位于崇福镇的桐乡第二中学,是我市办学历史最久的一所高中。建校70余年来,学校始终坚持求真务实、与时俱进的传统,秉持“崇德尚合”的办学理念和“自强不息,负重拼搏”的创业精神,努力彰显学校办学特色,在社会上赢得了良好的声誉。

  本期《校长访谈》,我们走进桐乡第二中学,通过校长王华来了解这所学校。

  王华近照。受访者供图

  记者:桐乡第二中学已有70多年办学历史,它的办学理念是什么?作为一所高中,为何要提出“自强不息,负重拼搏”的创业精神?

  王华:我们的办学理念是“崇德尚合”,这与全市经济社会发展是同频共振的。这一理念处处体现在学校的合作管理、合作共事、合作教学中,从而构建起“自信”、“合作”的人际关系,让师生的长处得以充分展示、潜能得到有效发挥,使学校真正成为广大师生和谐发展的家园。

  “自强不息、负重拼搏”的创业精神,其目的是希望全校师生能秉持这样的精神,坚定信念,遇强则强,在心中汇聚成强大力量,指引自己更好地前行,为心中的梦想而努力。

  记者:相较于其他高中,桐乡第二中学在地理位置上并不占优势,你们如何突出自己的办学特色?

  王华:身处江南古镇、座落于运河之畔的桐乡第二中学,办学方向、特色发展定位与古镇的地方文化、运河文化交相辉映、互融互通,这也就是我们学校提出的“合文化”,力求做到“推崇塑造达德贤才,合力培养合格公民”。

  一直以来,我们提出以“合文化”为特色的校园文化建设,就是要聚合全校师生的力量和智慧,融合一切可利用的资源,倡导思想上要合心、工作上要合力、学习上要合作、生活上要合意,让学生的成长与教师的专业发展、学校的长远发展相得益彰。所以说,良好的文化氛围可以滋养一所学校。

  记者:这几年,桐乡第二中学硬件设施有了质的提升,比如建造选修综合大楼、开设学科教室、创新实验室等。那么,学校在软实力方面又是如何发力的?

  王华:近年来,我们采取“坚守‘崇德尚合’优化课程体系”“搭建合作平台,促进协作发展”“创新教学模式,建设高效课堂”等举措,不断加快软实力的提升。

  具体表现为:首先,我们以学校教学资源配置、教学现状为出发点,以形成适应地方、学校和学生需要的学校特色课程为目标,分阶段、多形式、有计划、有步骤地推进课程开发与建设,以学生发展为主体,不断完善课程体系;其次,倡导教师、学生、家长三方合力,共同进步,比如,以教师合作教学为载体,积极探索“先学后导、合作学习”的教学模式,提升课堂效率。

  记者:人才是第一生产力,学校如何在发挥在校教师的积极性、创造性的同时又不断输入“新血液”?

  王华:我们提出以构建“家园共同体”为目标的教师专业发展模式,从教师管理、课程教学、资源保障等方面进行调整,以满足新形势下我校教师专业发展的需要。

  我们主要做了以下几方面工作:改变学校以往的领导机制,实现校长室、相关科室、教研组、备课组及教师间的“线性”管理,从制度上为教师寻找“归属感”提供一种制度保障;提升教师对学校管理的参与度,增强教师的话语权,让教师从更广阔的视野中去审视自身发展,强调教师在课堂教学、学科建设、学校发展过程中的反思与共建。

  记者:作为全市最年轻的高中学校校长,你会有压力吗?在具体的实践中,你如何扮演这个角色?

  王华:作为校长,压力肯定是有的。校长是学校的管理者与守护者、教师发展的引领者与促进者、学生发展的推动者与保障者。因此,必须清楚认识到,应该让学校的教育教学与师生发展不断向更高层次迈进。

  在具体的管理中,我主要做好两件事,即文化传承和文化创新。我们在“崇德尚合”理念的指引下,优化课程、保障机制,强化“家园共同体”意识,引导教师与学生群策群力,倡导“全校师生做最好的自己”,打造一所照亮师生内心的学校。

  记者:桐乡第二中学的校园文化建设开展得有声有色,比如戏剧进校园、诗歌进校园等,为学生提供了展现自己的平台。在桐乡第二中学就读的学生会有什么不一样的收获?

  王华:近年来,我们利用现有资源,先后开发了融入艺术素养发展、劳动素养提升的综合实践活动,以及以“阳光体育”为主题的健康类项目活动,积极引导学生在“学中做、做中学”,取得了一定的成效。通过这些活动,让学生在实践中充分锻炼各方面能力,进而推进“五育融合”,同时让教师转变以往“教师主导”、“以教定学”等理念,使核心素养真正“落地”,培养教师的课程领导能力、专业实践能力。

  我希望学生经过3年高中学习,能锻炼最佳的体魄、遇见最好的老师、体验最好的课程、发展最好的自己、留下人生最美好的回忆。


编辑:潘竞毅
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