郑可欣。

　　郑可欣修羽奖获奖作品。

　　桐乡市首届“修羽杯”颁奖典礼现场。

　　剃着利落的短发、爱看刘慈欣的《三体》系列小说、话语里总是夹杂着一些奇思妙想和小学生新潮的流行语……眼前这个“假小子”名叫郑可欣，是桐乡市茅盾实验小学的学生，马上要读五年级了。前不久，她凭借一幅脑洞大开的绘画作品《未来世界》，获得了首届“修羽杯”少儿书画创作大赛4至6年级美术组的最高奖——修羽奖。

　　四年美术兴趣班学习，再也不舍放下画笔

　　和别的孩子不同，郑可欣没有初见生人的腼腆羞涩，而是落落大方，彬彬有礼。一起陪同而来接受采访的父亲大手一挥“你自己讲吧”，便放心地看着女儿与记者聊起来。

　　郑可欣一家都是新桐乡人，在她5岁的时候就随同父母来到桐乡生活，父母在濮院做毛衫生意，平日里忙忙碌碌，对女儿的教育也是自由式的，这倒培养了郑可欣独立果断的个性。

　　“听爸爸妈妈说我小时候就喜欢拿纸乱涂乱画，幼儿园的时候参加绘画比赛还得了奖。到了小学，我报了修羽的创意美术班。四年学下来，每个礼拜一次的绘画课，是我最期待的课了！”郑可欣侃侃而谈。她说第一次真正感受绘画的魅力是在一年级的绘画课上，老师细心地讲授着画画该注意的细节，然后给大家布置了画荷花的任务。“我就像哥伦布发现新大陆一样，按照老师讲的方法小心翼翼地一步步画着，觉得特别新鲜，但画完总觉得哪里不对劲。”于是，郑可欣报告老师说自己画错了。老师走过来看了看对她说：“画画哪里分什么对错，只要你想，画好的根茎都可以改成荷叶。”就这样，在老师的悉心指导下，郑可欣手中的画笔再也舍不得放下了。

　　如此算来，郑可欣“跟随”修羽的老师，已经四年了。她头头是道地分析着修羽的课堂：“修羽的美术课上，各个年龄段的学生都有，可以和不同年级的人比较。老师不只教画画，课余时间还会给我们讲《鬼吹灯》，氛围开放又轻松，我们每次上课都更有劲头。”郑可欣说老师们从不强调画得像不像，而是引导大家画出不同的个性。可以说，好的教育和好的引导方式保护了学生在绘画上的创造力，让他们画得更大胆更有想法。

　　扎实的绘画基础，才能画得如此“任性”

　　郑可欣平时成绩很好，是班里的班长，兴趣广泛，爱看书爱运动爱各种新奇事物，小脑瓜里也总藏着各种别人解不透的秘密，从她创作的这幅《未来世界》就可见端倪。

　　“参加修羽杯是我自己决定的，参赛创作的内容也是我自己考虑好的，不过能拿到大奖我真的是没想到，当时觉得能得一个单项奖就很好了，所以我妈妈接到得奖电话时还以为是搞错了。”郑可欣忍不住先笑了起来。

　　“学校发下比赛邀请函后，老师鼓励大家都去试试，所以几乎每个同学都参加了。为了画好画，我偷偷下了不少功夫呢。”郑可欣说，从初赛到现场赛，绘画题材都是自己反复考量的。“我特别喜欢看刘慈欣《三体》，里面的世界真是太有意思了，我画的这幅《未来世界》多少还是受到这些书的影响。”

　　不过这幅充满奇幻色彩的绘画作品，在创作过程中还有些“曲折”呢。“其实一开始我专心画着平地上的世界，但画到一半我觉得应该再添加些未来世界奇特的景象，所以临时调整了内容。”郑可欣对这幅画的细节娓娓道来，“这是一个古老的城堡，里面住着一个寂寞的公主，这棵悬在半空的树会发电，圣诞老人拖着轨道一般长的礼物，向前滑行，两个机械手正在搭建大桥，悬浮在半空像冰淇淋一般的房子是一个神秘所在……我觉得未来的世界没有什么不可能。”

　　想象力的奇妙在于，风马牛不及的事物都可以形成有机整体，并相互融合。

　　“虽然类似的内容之前画得不多，但整个现场赛创作过程还是很顺利的。”郑可欣说一开始左半边画得很流畅画面比较满，为了做到疏密有间，避免画面太满太压抑，她在右边图的创作时做到了“收”。想来如果没有扎实的绘画基础，是无法做到这般收放自如。

　　“这次经历，告诉我凡事都要试试看，万一梦想真的实现了呢！这也让我对自己更有信心了，我以后想做与美术相关的职业，至于具体做什么，还没想好呢。”郑可欣又是狡黠一笑。未来掌握在她自己手上，就如同画笔一般，能创作出无限可能。

　　修羽文化刘三峰老师点评：

　　作品表现了浮在空中的新型城市，运用层层渐推的手法，引导观众欣赏作品，构图饱满但不呆板，疏密关系处理得很巧妙。色彩明快，线条大胆，画面繁而不乱，作品生动有趣，形体塑造运用平面和立体相结合的方法，和谐而统一没有丝毫的违和感。画有法而无定法，作者的这种画法继续下去，动一番脑筋将会有不一样的效果。这幅作品体现了作者的认知力、感知力和表现力，是幅难得的佳作。

　　茅盾实验小学特色教育延伸：

　　桐乡市茅盾实验小学美术教研组长陆老师介绍，学校的特色教育就是创意绘本创作。在学校里，绘本创作源泉无处不在，一面斑驳的墙、一块橘子皮甚至是一滩水，都有可能成为孩子创作的灵感，随心所欲地变幻出内心的那番童真。根据这些随意而来的图形，引导孩子进行绘本创作，可以设置各个有意思的人物，想象一段有意思的故事，串联起来就成为独一无二的绘本故事，还可以在舞台上进行演绎，进一步激发学生最大的美术创作热情，充分体验美术创作乐趣，更能享受自己创作绘本的成就感。