周楠正在给孩子们上课。(照片由宋钊悦提供)

　　过暑假的方式有N种。这个暑假，桐乡有3名大学生奔赴开化乡村支教。在那里，她们积极投入，施展技能，与孩子们共同度过了一段别有意义的时光。

　　“打地铺”住音乐教室

　　暑假实践很接地气

　　3名大学生，分别是宋钊悦、何依宁、周楠，她们都是女生，是浙江师范大学经济管理学院学生。

　　这个暑假，她们跟随所在学院的竹蜻蜓支教队赴衢州开化，在开化县中村乡中心小学支教。

　　宋钊悦告诉记者，在大学的第一个暑假，能跟随同学们去支教，对她来说这份经历很特别。

　　在暑假来临前，宋钊悦得知有支教实践活动，就早早去学院面试，并如愿以偿。“我们17个同学组成了支教团队，大部分是大一学生，大二的学姐学长作为领队。”宋钊悦介绍。

　　为了能让支教生活更顺利，出发前，他们向学校食堂借了锅子、电饭煲、铲子等各类厨房用品，并带全生活必备品，以及给孩子们上课需要的材料。就这样，各类事物准备充分后，这支支教团队浩浩荡荡地出发了。

　　开化县中村乡中心小学位于中村乡张村村，有着深厚的文化底蕴和优良传统。对于这些“90”后来说，条件最艰苦的要数“打地铺”睡觉。学校给大家提供了一间音乐教室，教室内天花板上装着4把吊扇。“我们每个人准备了一条草席，大家就这样铺在教室里席地而睡。天气炎热，没有空调，条件虽然艰苦，但大家都克服了困难。”宋钊悦告诉记者。不过，当地乡政府也很给力，为大学生们解决了吃饭问题。

　　短短半月的支教时间

　　她们有了难能可贵的收获

　　支教团队在了解了学校以及学生的实际情况后，对于原先制定的教学计划进行了讨论和修改。

　　“刚开始我们对招生工作发愁，后来校长帮我们群发短信给学生家长后，导致招生人数远远超额。”何依宁说，“后来经过各方协商和调整，将原先计划的两个班级扩充至3个，对课程安排也进行了有新的规划调整。”

　　在支教过程中，最让大家开心和难忘的莫过于给孩子们上课了。开学第一天，何依宁、周楠便搭档给孩子们上了一节特色课程“成长档案课”：从开心到不开心、画下心情曲线图，给自己画幅自画像，写下自己的秘密让同学帮忙来实现……

　　对于这些年轻的学生来说，站上三尺讲台，成为孩子们的老师，这样的经历是特别的，也是难能可贵的。孩子们的欢声笑语，充盈在整个教室里。身为预备党员的何依宁还给孩子们上了一节特殊的党课。“因为这次支教经历，我觉得这是特难忘的暑假。”何依宁笑着说。

　　而宋钊悦在支教团队中负责为大家拍照，制作微信。于是，每天她都马不停蹄地穿梭在三个班级里，搜集孩子们快乐上课的瞬间，记录彼此的互动。

　　“有学生一定要叫我小爱老师，于是我成了大家的小爱老师。”宋钊悦表示，听到这样的称呼很感动。

　　“以前我也参加过暑期社会实践，但这次我们扮演了领队的角色，需要与家长、所在乡政府、校长等进行各方面的沟通。这份经历很锻炼人，也让我获益匪浅。”周楠如是说。