昨天，“修羽杯·风雅桐乡诵”诗文大赛中小学初赛选拔在桐乡修羽书法学院举行。参加此次比赛的选手共有53位，来自全市各中小学，由学校推荐、选拔而产生。比赛现场，小学生组的选手童声清脆、表演活泼，初高中组台风沉稳、表现大方，两组选手均展示出了较高的朗诵水平，赢得了评委老师的阵阵好评。最终，10名选手晋级入围，其中小学组4位，初高中组6位。

　　比赛现场亮点多多，各参赛选手们为比赛做了充分准备。有的小选手穿上了精致的旗袍，有的画了俏皮的舞台妆，有的和家长、老师编排了特别的动作，还有的专门制作了道具。来自翔云小学的韩天颖就别出心裁地搭配了一个小伴舞，让评委和观众都眼前一亮。“我和指导老师商量表演动作的时候，指导老师就提出《颂桐乡》这个作品格局比较大，建议用舞蹈压一下场，朗诵和伴舞搭配，一动一静相得益彰。”韩天颖的妈妈告诉记者，家长和学校老师都非常重视此次比赛，学校舞蹈老师为此专门编排了一段舞蹈。

　　充满创意的细节添加和表演调整固然是锦上添花，选择合适的朗诵作品才是比赛的取胜的关键，为此选手、家长们表示花了很多心思。施昊伊的妈妈为她选择了茅盾的作品——《天窗》，“《天窗》是茅盾晚年回忆儿时乌镇生活的作品，通过小小的天窗，茅盾从无聊单调的生活中找到了乐趣。”施昊伊的妈妈说，“首要是选择孩子能够理解的作品，孩子可以想象出茅盾所表述的场景，自然更能投入感情。”

　　《桐乡颂》、《桐乡本是凤凰家》、《我爱桐乡》、《时光里的乌镇》《把时光弄旧》……除了选择作家写的赞颂桐乡的作品，还有些选手特别用心地准备了原创文章。来自桐乡六中的施展朗诵的是他父亲的原创作品《老宅，回不去的往昔》，作品抒发了施展父亲对于石门老宅的深厚感情。

　　很多选手表示，在斟酌挑选朗诵作品的过程，以及创作文章的过程中，了解到了更多关于桐乡的人文、历史领域的知识，加深了对家乡桐乡的自豪感。来自桐乡十中的朱晴凡为了写作原创朗诵作品《我自爱桐乡》在网上做了大量功课，“查了很多关于桐乡风俗、特产、历史底蕴、发展历程方面的内容，很多都是以前从没听说过的。”朱晴凡感慨，“越了解越觉得家乡桐乡是个富有魅力的地方。”

　　网络组

　　初选结果新鲜出炉

　　近日，“修羽杯·风雅桐乡诵”诗文大赛网络组比赛结果出炉。活动一经发出，大赛组委会就收到了许多作品，一众“朗读者”用自己的声音展示了文学的力量，让我们“遇见”了温热的文字与生活，在社会上掀起了一股“我爱桐乡，我愿为她吟诗”的热潮。

　　据统计，活动共收到了100多份参赛作品，吸引了3万多人次参与，总投票数超过了10万票，最终共有10件候选作品脱颖而出成功进入复赛。

　　田方园，桐乡市高级中学语文老师，学校“梧桐树”文学社指导老师，鼓励学生参加活动的她也一同提交了作品，没想到却“意外”进入了复赛。她说朗诵的功力大概是源于多年的积累，“学校每年都有组织文学月活动，其中就包括了诗朗诵比赛，可以说朗诵已是桐高的招牌了。”

　　来自振石大酒店的屈小翔得知自己进入复赛的消息很激动。因从事文化传媒行业，所以对于朗诵屈小翔并不陌生，但他坦言这是第一次正式地使用录音软件来参加比赛，“这样的活动特别好，激发了我们对诗歌的向往。”

　　不同于屈小翔的激动，比赛中的“人气王”来自振东小学403班的王妤任却很是淡定。这次她朗诵的作品《军礼》其实两年前就代表学校参加过比赛，两年之后再次朗诵，心境却大不一样，“自己思想更为成熟了，所以对内容把握就会更进一步。”对于自己获得这么高的支持率，王妤任自己也感到很意外，“没想到老师和同学们那么支持我。”妈妈王菁怡告诉记者，女儿语感不错，对朗诵很感兴趣，作为家长也很支持她参加这样的比赛，可以得到许多锻炼。王妤任说，接下来要好好为复赛做准备，不辜负大家的期望。

　　张友军，作为特邀“朗读者”也入围了此次网络组的复赛。初赛，张友军选取了一首《曾经当过兵》作为朗诵作品，“选取这个作品是经过反复推敲的，朗诵的内容正是一个退伍老兵军旅生活的一种情怀。”他说，因为当过兵，所以对军人有着特殊的感情，“这是对曾经经历的回忆，对现在生活工作的认知，对今后工作的展望。”张友军说。