做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，这是总书记对全体教师提出的要求。启新学校把总书记的要求作为每个教师的立业根本。

　　教师规范行为，为学生树立学习榜样

　　为师之道，首在师德，教师的人格魅力是影响教育质量的潜在因素。教师的身教，比言教具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。启新学校领导深知这个道理，将师德师风建设作为学校首要工作来抓。

　　学校定期召开师德师风建设会议，会议上不但传达上级文件，更注重教师的师德师风自纠。学校将文明办公室的检查作为抓手，定期或不定期的开展教学五认真(备课、上课、批改、辅导、检测)的检查，教师行为五规范(上下班中途外出时间、办公桌整理、上课接听电话、有偿家教、在外兼课等)的检查。在评比中树立先进，鞭策后进，鼓励共进。教师的比学赶超的良好竞争氛围，发挥着教师人格的正能量。学生以师为荣，发奋图强，学习教师这种有理想信念、有道德情操的好榜样。

　　教育不是灌输，是点燃学生求知火焰

　　“要教给孩子一碗水，教师得有一桶水。”启新学校重视教师专业知识的构建和德育经验的学校，经常派遣教师外出学习、参加培训。学习回来的教师把学到的好经验与全校老师分享，做到资源共享。

　　教育家叶圣陶说过，教的目的是为了不教。我们的教育不是单纯的知识传授，而是艺术性的把知识与做人的道理融合在教育中。启新学校的老师都会根据每个学生的特点，为每一个学生量身定制发展方向。用老师正确的育人观来改变父母的家庭教育观，改变孩子的成长分数观。

　　学校创造机会把教师打造成为“有扎实学识、有仁爱之心”的教学、教育专家，用老师良好的知识素养点燃学生求知的火焰，用老师的高尚的品格引领学生健康成长。使学生在学校既学到发展需要的知识，也学到成长需要的道理。启新学校的老师在“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”师德大道上引领着学生；启新学校的学生在“有理想、有道德、有文化、有纪律”的成长大道上奋力前进。