桐乡新闻网 网闻新桐乡

　　人物名片：王启明，男，1937年7月出生。先后在屠甸区中心小学、濮院镇干部文化学校、梧桐镇小、教育局教研室、督导室工作，1998年4月退休。曾担任桐乡县第一届政协委员、浙江省第七届人大代表、民进桐乡支部主任等职。

　　王启明以其丰富的人生和工作经历，默默耕耘在教育的土壤里，辛勤奠基。在平凡的工作岗位上，以其坚韧不拔的意志和拼搏进取的精神，一次次推动着桐乡教育事业的改革与发展。

　　扎根基础教育，磨砺二十载

　　1957年8月，刚满20周岁的王启明调入濮院镇小，任教导处副主任。第二年又调入梧桐镇小，任教导处主任。初出茅庐的毛头小伙子，还没有多少教育教学工作经验，就要处理教导处的日常事物，同时兼任一两个班的数学课，要把几项工作同时做好，难度可想而知。

　　然而，血气方刚的王启明没有被眼前的困难吓倒。“不把自己的本职工作做好，怎能做好教导处工作呢？”王启明暗暗下定决心，首先要提高自身的教学水平。“深入钻研教材，完善备课方法，是提高课堂教学水平的必要途径。”王启明深谙其道。为此，他利用业余时间通读了小学6年的12本数学课本，掌握教材中的知识联系，前后迁移，疏通了课堂教学的联系性。“我把过去一课时一课时的备课方法改为一小节一小节的备课。这一改，就把课堂教学中的重点、难点等凸显出来。”王启明回忆道，从通读掌握小学阶段的数学教材体系到分小节备课，整个小学段的数学知识体系在自己脑海里形成了连贯。从此，他的课堂教学效率越来越高。

　　课堂教学逐渐有了起色，王启明对教学工作树立了信心，开始着手完善教导处的相关工作。作为教导处主任，王启明深知，光提高自身的课堂教学水平还远远不够，要引导和带领教师提高教学水平。

　　有一次听课让王启明感触很深。因为课确实上得好，所以王启明和其他听课老师都没有和这位老师交换听课意见，而这位老师执意要听听意见。于是王启明随口说了几个优点。没想到这位老师却很不高兴，他直言不讳地说：“领导来听课，我希望能提出意见，只讲好话以后还是不要来听课了。”

　　这位老师的话深深触动了王启明。从此，王启明提出了一个不成文的听课守则：听课前必须读教材，搞清教学要求和教学目的，设想几种教学方法，课后及时与教师反馈交流，绝不做无准备的听课。

　　着力教研改革，利刃现锋芒

　　1978年县教育局决定恢复组建教学研究室，王启明正式调入教研室任小学数学教研员。教研员的工作为王启明施展“拳脚”，深化课堂教学改革，提供了更广阔的舞台。

　　小学数学教研员应该做些什么呢？王启明进一步深入学习，积极帮助全县数学教师提高对数学大纲的领会能力。同时，他仍深入教学一线，亲自指导小学数学教师开展教学工作。

　　他在双休日对低中段教师开教材疏通会，请各校的数学年级组长参加。王启明一个单元一个单元地讲解教材重点、难点和课时的分配，提出教学建议，帮助数学教师逐步熟悉教材。各组长回去后再把相关内容传达给组内数学教师，指导教师的备课。

　　为实地了解教学现状，王启明常坚持到农村小学听课。那时，不管天气好坏，不管听课学校的路程远近、交通如何，他都坚持下去听课。听课后交换好意见才回来，当夜再回顾写小结，并研究第二天的工作计划。几年下来，他几乎跑遍当时桐乡县所有的农村小学。

　　当时的学生，如今任教师进修学校常务副校长的潘向明回忆说：“20多年前，我在炉头中心小学任教，他经常下基层学校，走进课堂与我们一起探讨小学数学课堂教学艺术。”在潘向明的记忆中，还有这样一个镜头让他永生难忘。“王老师胃不好，经常看到他一边啃馒头一边喝中药，却从不耽搁听课。”潘向明说，对启明老师的敬佩之情存在至今。

　　潜心教育督导，宝刀仍未老

　　1992年9月，王启明又调入了教育局督导室工作，任督导室主任。离开了熟悉的一亩三分地，他满是不舍。督导室的工作是全新的，要做好督导室的工作，对年过半百的王启明来说是一项新的挑战。

　　督导评估工作是对一所学校作出比较全面的评价。学校督导评估后，学校领导及教师进一步明确了要办一所什么样的学校、当前学校有哪些优势和问题等。教育局领导也能从中了解到基层学校校长的工作状况、各学校师资的配备、学生、后勤等各方面的情况。

　　在多次督导实践的基础上，王启明与督导室的同事总结经验，修订指标体系，加大学校管理、教学等指标的比重，制订新的督导指标，开展督导评估工作。评估活动还要求当地政府分管教育领导参与，听取督导评估反馈意见的总结报告，增进当地政府对学校工作的了解。

　　依据实际情况，政府部门往往会增加教育经费投入，学校的校舍，教学用房、图书、教学设备等方面也因此得到了改善或添置。

　　1998年王启明退休后被聘为督导室兼职督导，他继续展现着宝刀未老的风范。随着教育督导评估工作的深入开展，推进了规范办学，依法治校等工作，有力地促进了全市教育质量的整体提高。

　　从英姿勃发的青春少年，到耄耋将至，王启明历经挫折磨砺，见证并参与了桐乡教育事业的改革与发展，把毕身的精力奉献给了桐乡的教育事业。