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　　有数以万计的学生曾经师从于他，不计其数的人们曾经听他说课，数不清的人受到他教育理念的影响。他是莘莘学子的引路人，职业教育的先行者。

　　五十年的从教生涯，留下了他辛勤耕耘的汗水、留下了满载鲜花和荣誉的骄人业绩、留下了桃李满园的丰收喜悦。他把自己的青年、壮年、老年中期，都献给了桐乡的教育事业。

　　他就是原桐乡三中校长——顾树华。他曾经用自己的名字诙谐地制作了一个灯谜，谜面“看桃李芬芳”，谜底“顾树华”。

　　用脚走出学生“上学路”

　　顾树华认为：“爱生”，是教师的天职。所以在他的教师生涯中最突出的一点，就是“一切为了学生”。

　　上世纪60年代，顾树华在石门中学教书。当时的农村中普遍存在着“读书无用”的思想，所以生源流失现象十分严重。为了留住学生，顾树华几乎全凭两条腿走遍了每个学生的家庭。

　　一开始去学生家里时，顾树华也受了不少白眼，很多家长都觉得他多管闲事，依旧想留孩子在家务农。但是顾树华却并没有气馁，反而去得比以前更勤快。

　　“人心都是肉长的，渐渐地那些家长也被说动了。”顾树华回忆道，有些家长不只答应让自己的孩子重新回学校念书，甚至后来自己到石门街上办事时，还会到学校里找他聊聊家常。

　　“对啊，顾老师真的非常关心学生。”三中毕业生徐红英告诉笔者。中考最后一年，顾树华是他们的班主任，当时班上42个学生分布在五县两区，但是顾树华却用一个月的时间跑遍了所有学生的实习地点看望他们。“要知道当时的交通非常不便，而且当时顾老师也已经五十几岁了。”徐红英至今说起依旧感慨万千。

　　让每个学生学有所长

　　顾树华认为他的职业生涯中最值得骄傲的事情，就是培养了一批技术型人才。他表示，让每个学生都能有一技之长就是他当初发展职业教育的初衷。

　　他一直坚信“选择了教师这份职业，就是要把学生教好。”

　　“顾老师当时对我们要求非常严格。”当时三中文秘专业的学生张女士回忆道，顾树华经常教育他们，文秘档案工作是一种服务性的工作，必须踏踏实实，从一点一滴做起。所以在顾树华的严格管理下，当时文秘班的每个学生都写得一手漂亮的毛笔字、钢笔字，而且各个都能写一手好文章。

　　为了加强学生的服务意识，顾树华更是经常组织学生参加公益劳动，培养学生的劳动观念和习惯。比如曾经在嘉兴市档案局的领导下，协助很多单位整理档案，在实践中提高学生的能力。

　　后来文秘档案专业扩大在全省范围内招生，学生遍布全省各地市。在学生毕业实践时，顾树华就带着其他老师巡回辅导，并与用人单位沟通，征求意见。

　　在顾树华的细心栽培下，文秘班的学生都有了较强的综合能力。“工作认真踏实、基本功扎实、字漂亮、文章写得好……”这是很多用人单位对于桐乡文秘档案专业毕业的学生的评价。

　　如今，经过实际工作的锻炼，顾树华的学生有的已经成为了名师、有的已经成为了领导、有的……

　　“学生能够受到用人单位的赏识，到社会上能够得到肯定，这是我最开心的事情。”顾树华说。

　　退休后继续献身教育事业

　　2000年退休以后，顾树华立志献身教育事业的壮志未已，又在学校担负起青年教师培养辅导的工作。

　　2001年桐乡三中高中部与初中部分离，桐乡职教事业进入高速发展期，学校招收了30多名青年教师。这些青年教师来自全国各地，大部分是普通高校毕业生，对中学教育特别是职业教育了解不多。当他们满怀激情地开始自己的教师生涯时，遇到的是职高学生的基础很差，不爱学习的现实，这就像是给他们浇了一盆冷水。加上气候、饮食和语言等等的差异，这批老师普遍情绪不高。

　　了解情况后，顾树华组织开展了学陶师陶的活动，并把学校的发展历史告诉他们，使他们学有榜样，干有信心。

　　除此之外，顾树华还为这些青年教师联系了辅导老师，建立师徒关系。并且规定他们每周必须互相听课，听课后进行课外交流。

　　顾树华自己也每天都听新教师的课，有时一天多达五节，课后与他们座谈交流，对授课的优点和缺点及时指出，帮助他们设计教案，不断改进教学工作。平时经常和他们谈心，了解他们的困难，及时向学校领导汇报，帮助解决困难。

　　“俯首甘为孺子牛。”顾树华，正如他的属相“牛”那样，默默耕耘在教育园地50年。银杏树下勤耕耘，五十春秋谱华章——这不正是顾树华教育生涯的真实写照吗？