“普法达人”评选、“学法征文”竞赛、“普法教案”征集、“法制教育片校园行”……近年来，桐乡市司法局以形式多样的普法活动为载体，会同市教育部门深入开展青少年普法教育系列活动，取得明显成效，同时也获得许多一线教育工作者的好评。昨天，记者从该局宣教科了解到，今年4月底，桐乡市司法局、教育局联合开展的“优秀法制教师”评选活动将正式启动。全市60余所中小学校有15名教师参加评选。

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　　“同学们，你们认为这张图片中国旗的挂法正确吗？为什么？”4月15日下午，桐乡市凤鸣小学五年级一班教室里，张建利老师正在给全班54名学生上“《国旗法》知多少”的普法教育课。通过对具体新闻事件、课本知识以及《国旗法》等的穿插讲解，短短40分钟，张建利将一堂普法教育课演绎得淋漓尽致，孩子们也纷纷参与互动。

　　张建利正是此次参加“优秀法制教师”评选的15名教师之一。投身教育事业多年，张建利一直很重视在自己课堂中进行青少年普法教育。“我平时也会经常学习一些法律科普知识，这样在教学中就能穿插讲解，活学活用，让学生们能对‘法’有一个初步了解。”张建利说，而在课堂之外，她也会利用课余时间、班会课，专门为孩子们讲一些与日常生活相关的交通法规、基础法律知识。

　　“其实不光是我们一线教师在日常教学中重视法制教育，学校领导也认为学法应当从‘娃娃抓起’。”张建利说，为此，凤鸣小学设置了专门的“法制副校长”，牵头负责普法宣传教育工作，还时常邀请派出所、交警大队民警来校讲课。

　　但作为一线教育工作者，张建利也认为，目前青少年普法教材存在一定缺陷。“许多青少年普法教材中涉及的内容比较符合初中、高中年龄段的学生，对小学生而言有些内容就显得较难理解。”张建利说，如果要达到良好的法制宣传教育效果，在讲解时就得选取一些与孩子们日常生活息息相关的事例。

　　“我们低年级语文课本当中有好几课是关于国旗的故事，孩子们对这个比较有印象。”张建利告诉记者，所以这次讲课选择《国旗法》这个主题。在设计这堂课的教案时，她一方面考虑到这是堂爱国主义教育课，引入革命故事、开国大典，感悟五星红旗来之不易，又谈及我国在军事、科考、航天等方面取得伟大成就，并以“中国梦”贯穿其中，激发学生民族自豪感。另一方面又回归基础的法制教育，穿插《国旗法》知识，通过探讨具体案例，让孩子们感性理解国旗神圣，认识到每个公民都应当尊重、爱护国旗。

　　“‘优秀法制教师’评选是推进青少年普法教育的有效载体。”桐乡市司法局宣教科科长吴秋萍介绍，举办此次评选活动的目的，就是激励众多一线教育工作者参与青少年普法教育。“通过这种形式，让平时与青少年接触最多的老师进行现场教学竞赛，使普法教案发挥更好效果。”吴秋萍称，评选结束后，还将组建“青少年普法讲师团”，进一步为桐乡青少年普法教育工作作贡献。

　　链接：近年来，全国各地青少年犯罪均呈不断增长态势，且显现出团伙作案、情节严重、突发性强、低龄化、反复性强等特点。如何加强青少年普法工作亦越来越成为社会舆论探讨的热点问题之一。

　　那么在实际工作中，目前司法机关开展青少年普法教育面临着哪些难题呢？

　　桐乡市司法局局长王正华表示，青少年普法教育存在一些制约因素。譬如全市缺乏综合性青少年普法教育实践基地，学校的普法教育课相对偏少，存在一定的“重说教，轻实践”现象。

　　“青少年法制宣传教育是一项社会性的民生工程，需要全民关注和积极参与。”王正华说，司法部门组织开展“关爱明天，普法先行”青少年普法教育系列活动，目的在于让全社会更加重视青少年法制宣传教育工作，推进我市“法律进学校”活动深入开展。