每逢期末，班主任对学生一学期的品德、学习等多方面情况都要作出定性评价。记者在调查中发现，“人性化”评语成为近年来我市各地学生期末评语的主流。

　　“这学期，班里数你的学习成绩进步最大，我相信你一定会继续努力，成绩一定会有更大的飞跃，你一定会实现自己的目标——做一名白衣天使。”市卫校护理专业章纬同学的母亲看到这条评语后十分感动：“老师对孩子的一句赞扬，会让我们全家都兴奋不已。就是讲缺点，也是很委婉的。这种‘人性化’评语给我们做家长的起了很好的示范作用，在今后的孩子教育上我们要多学习，多借鉴。”

　　的确，随着新课改的实施，许多老师都更加“人性化”了，从给学生写“人性化”的评语就可以从中体会到，评语比以前活泼了很多，孩子和家长也都容易接受。

　　采访中，记者发现主要有三点变化。首先，在称呼上由原先的似乎冷冰冰的“该生”改为亲切的第二人称“你”；其次，运用鼓励、赞扬的口吻肯定学生优点，委婉提出缺点；最后再加上老师对学生的鼓励与期望。让学生及家长体会到更多“人性化”评语带来的关爱、激励、赏识，有如沐春风的感觉，真正体现出新课程“以学生发展为本”的新理念，让孩子看到自己的闪光点，更牢固地树立了自信心。

　　“我非常喜欢看老师给我的评语，我能从中发现自己很多优点和缺点。”实验教育集团北港小学刘晓莉说，老师的评语让她觉得老师对学生很有爱心，虽然她的成绩还不是太理想，但她知道在老师眼里，自己是有潜力的，因此今后会更加努力学习。

　　“‘人性化’评语有助于师生沟通，而且能给学生鼓励，和以前生硬死板的‘该生学习成绩优秀……望再接再厉，获得更大的成绩’相比，确实活泼了很多。”对于“人性化”评语，大多数学校负责人持肯定态度。但也有部分学校负责人认为，一方面，从评语中不能直接看出学生到底存在哪些缺点，不利于家长或孩子认识到问题，进行提高或改正。另一方面，容易让孩子自我感觉良好，忽视自身存在的问题。这样的评语也让学生之间区别感模糊，这对一些优秀生无所适从。