让每一名师生“弥满着生命力”

　　倪树平近照。(照片由受访者提供)

　　二十载引领新征程，高质量发展显特色。位于市区振兴东路的桐乡市茅盾中学(以下简称“茅高”)，成立至今已走过20个年头。该校以茅盾先生名字命名，以“特色彰显，德鸿抓实，全校规范”的办学路径，努力把学校建设成为高质量、特色化、可持续的示范性高中学校。

　　本期“校长访谈”，来听茅盾中学校长倪树平讲述茅高的办学之路及他的教育情怀。

　　记者：在20年的发展历程中，茅高秉承着怎样的教育理念？

　　倪树平：学校确立了“学习茅盾，自强不息”的校训，以“努力为每一名学生提供更优质的教育，让每一名学生有个性可持续地成长”为育人理念，将“茅盾精神”渗透进学校每一次活动、每一处细节中，为学生立志、立德、立人提供源源不断的前进动力。

　　学校秉承茅盾先生“自强不息”的生命准则，用茅盾文化激发青春活力、锻造学习张力，用“茅盾精神”涵养人格魅力、积蓄未来潜力，让每一名师生都“弥满着生命力”。

　　记者：在茅高校园里，可以看到许多与茅盾先生有关的文化元素，这些文化元素背后蕴含着什么样的精神价值？

　　倪树平：学校以“茅盾文化”为主线，通过校名、路名、标语、板报、文化节等载体，让茅盾文化滋养学生的心灵。

　　“自强不息”的精神贯穿于茅盾先生一生，我们将茅盾的人格魅力视为得天独厚的教育财富，并将茅盾的“治学”动力归结为自我激励和时代需求，以此来激发学生的学习内驱力，让学生的内心都蓄满“箭在弦上”的学习动力，从而激发学生自主学习的能力。

　　同时，我们还在实践过程中明确了“精神常春”“文化常青”“活动常新”的理念，树立学生的“自信”之梁。同时，我们通过探寻茅盾的足迹、品读先生作品等方式，启迪学生心智、铺就“自立”之路。

　　记者：升学是学校的重点工作。在实际过程中，茅高如何抓好升学？

　　倪树平：我们把“立德树人”这一根本任务放在首位，教育学生树立高远的人生志向，坚定理想信念，并且付诸行动，为实现自己这一目标而不断前行。

　　我们积极推进有深度的德育，开展立志宣誓、茅盾歌行、红色实践、“红五月”、成人仪式等一系列精品特色教育活动。此外，我们以“科研引领、抓实常规、精准备考”为教学工作总要求，重视教学研究增合力，深化教学常规重实效，聚焦精准备考提效率，努力实现教学质量稳中有升。

　　记者：学校要发展，教师是关键。在规划教师的专业发展方面，茅高是如何做的？

　　倪树平：我们通过坚持“学生成才”“教师成长”“学校发展”三位一体的格局，引领教师专业发展。

　　学校重视教师队伍建设，以“四有”好老师的标准规划教师的发展之路，努力做人民满意的好教师。

　　具体来说，我们通过丰富师德建设内涵，将提升职业理想、转变教育观念、提高育人能力融为一体。通过构建基于课堂教学实践的“教研训一体化”的校本研修，完善教师团队的发展激励机制，客观、公正、合理地考核教师的发展，共同促进教师成长。

　　记者：今年是茅高建校20周年。20年来，取得的办学成绩有目共睹。展望未来，茅高有何新规划？

　　倪树平：我认为，茅高要在20周年的发展积淀与办学成果的基础上，进一步彰显学校特色化办学思路，以国际视野、科学思维、长远战略眼光规划未来，凸显茅盾特色文化，力争把学校办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往的“高质量”“有特色”“现代化”的省内知名区域性名校。

　　同时，茅高将努力培养顺应未来社会发展的全面高素质人才，实现教育思想、教育装备、教育管理、教育水平等的现代化。

　　记者：茅高在体育、艺术教育等方面硕果累累，不少学生凭借着体育、艺术特长找到了适合自身发展的平台。您觉得怎么样的学生适合走体育、艺术之路？

　　倪树平：近年来，学校的田径队、乒乓球队、足球队、健美操队在各项比赛中均取得了不俗成绩，有学生还凭借体育、艺术方面的特长，考取了浙江大学、西南大学、宁波大学等高校。体育、艺术教育已成为茅高的一张名片。

　　我认为，相比于一般学生，走体艺之路的学生更需要具备吃苦耐劳的精神和坚持不懈的品质。走体艺之路，首先要热爱体育、艺术，并有浓厚兴趣；其次要有一定的体育、艺术方面的天赋；第三，需要付出艰苦的训练，持之以恒。

　　记者：当下，不少家长会让孩子从小参加各种兴趣班，并早早地为孩子的升学作准备，对此您有什么看法？

　　倪树平：我认为，让孩子参加多种不同的兴趣班，可能会加重孩子负担，引起孩子不必要的反感和厌学。兴趣是最好的老师，家长可以从孩子的个性、需要出发，在培养孩子学习兴趣方面多做有益的尝试。相比于兴趣班，在孩子小时候，家长的陪伴、亲子间的沟通等更为重要。