文以载道 丰而尚学

　　陈汝耐近照。(照片由受访者提供)

　　桐乡市实验小学教育集团振东小学是一所“年轻”的学校，仅有10多年的办学时间，但这不影响它成为一所深受家长认可的优质学校。这所学校在短时间内快速、高质量的发展，有何秘诀？

　　说起振东小学，很多人都会想到“诗文振东”。那么，“诗文振东”到底有何含义？如何将之融入日常教学过程中？这些年，振东小学又是如何将教育理念化作师生的自觉行动？

　　本期《教育周刊》，我们走进振东小学，倾听校长陈汝耐的教育之声。

　　记者：作为桐乡市实验小学教育集团旗下的一所学校，振东小学的办学理念是什么？以培养怎么样的学生为教育出发点？

　　陈汝耐：我们教育集团总的思想是“润泽风雅，和而不同”，而我们振东小学在集团总体思想的引领下，把“文以载道，丰而尚学”作为我们学校办学的核心理念。

　　这两个词是什么意思呢？简单解释一下，“文以载道”中的“文”即文学、文章、诗文；“道”是道德、正义。通过文章、文字来表达正义，传播道义，统一思想影响人形成正确的价值观。“丰而尚学”中的“丰”有丰富、多元的意思。“尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。“学”指学问、学习。“尚学”主张要有学习之心，学习之劲。学海无涯，学无止境。学会学习，学会生活，学会做人，学做现代社会品德高尚的人。

　　因此，振东小学以“诗文”为魂，以“丰学”为本，通过“诗文”的熏陶和影响，养成良好的人文素养和品格修养，并以丰富的教学形式、丰盛的教学内容以及融合多元文化带给学生丰满的教学体验，促进学习兴趣开发，挖掘每一位学生的天性潜力，引发学习能动性，使每一个学生形成自主学习、勤奋好学，以尚学为乐的好习惯。

　　以培育“雅言雅行、厚学博闻、阳光健康、学有特长”的具有国际视野和家国情怀的风雅少年为目标，这是我们实验小学教育集团统一的培养目标。振东小学积极倡导“习惯比分数重要，健康比分数重要，情商比智商重要，好孩子是夸出来的”教育基本价值观。

　　记者：“诗文振东”作为学校的特色品牌，是如何把它与学生的日常教学有机结合的？开展了哪些活动来丰盈这一特色品牌？

　　陈汝耐：“诗文振东”是我们学校的一张名片，“让阅读成为孩子幸福人生的基石”是我们的信条。我们全体语文老师在教导处的带领下，结合现有语文教材逐渐形成了《振东小学丰厚阅读体系》的校本课程。

　　每学期有计划地开展分年级的必读书、选读书活动，通过课堂引导学生进行有深度的阅读，实现读厚一本书，博读一批书的目标。同时，每年开展面向全体学生的阅读节、诵读节、阅读考级、好书分享等活动来推动全校阅读。

　　记者：校长作为学校最重要的管理者，您给人的印象是为人低调，性格不急不躁，做事也不风风火火，您觉得这样的性格对于管理学校是一个挑战吗？您在管理学校的过程又有什么“秘诀”呢？

　　陈汝耐：我个人认为性格没有好坏，管理学校只要心中有谱就可以。我一直坚信教育不是速跑更不是快餐，教育是一场马拉松，不能性急，需要耐心，要有定律，认准目标踏实前行就可。

　　作为校长而言，首先要带领好行政班子，激发他们的主观能动。带领全体教师幸福成长，这是校长最大的责任。

　　学校管理从教师的角度出发可分为三个层面：让教师有家的“归属感”、让教师有家的“安全感”、让教师有家的“温暖感”。

　　记者：“一个人可以走得很快，一个团队可以走得很远！”您作为一名浙江省特级教师，自己在业务方面特别优秀，那您又是如何打造出一支有实力、有动力的教师队伍？

　　陈汝耐：我们实小集团就是个大团队，塑造一支高素质的具有“包容、通达、平和”精神的优雅教师队伍，彰显示范性学校的“改革力度、实验气度、协作效度、树立窗口标准”，是我们集团的总要求。

　　当然，集团“统筹自治”模式下各校也有各自的校本培养机制。比如，振东小学主要从四个维度来培养和打造教师队伍：(1)制定一份公约，传承一种文化；(2)规划自我发展，激发内驱动力；(3)构建培养机制，建设名优梯队；(4)建设品牌团队，重建职业内涵。

　　当下，教师的专业成长不可能完全是个人的行为，它需要教师之间的对话、沟通和合作，共同分享经验，通过互动彼此支持、抱团发展。我们学校特别注重办公室团队、年级组团队、学科教研团队、班主任团队等多元团队的建设。

　　记者：“金杯银杯不如老百姓的口碑。”振东小学作为一所优质均衡的小学，这两年也陆续向其他兄弟学校输送了一批优秀的教师，这对振东小学自身的发展会有影响吗？您在与家长的接触中，是否有感受到他们的焦虑？

　　陈汝耐：我们集团每年都会有集团内教师交流，去年随着振东小学、人民小学共同体的成立和尚阳小学的开办，教师流动更大了，家长有担心，老师有担忧，这些完全能理解。但从另一个方面来说，这其实也是我们集团办学的优势所在，“盘活”教师这盘棋的正是集团资源共享文化的体现。

　　比如，都锦梅老师调入人民小学后，成立了名师工作室，她的学员中有来自振东小学和人民小学的老师，这样一来扩大了“领头羊”的辐射引领作用，能带领更多老师的成长。今年我们又通过实施技能学科教师走教制度，带动两校共同进步。

　　培养好青年教师，激发所有教师的工作热情和创造力，从而更好地促进团队建设，这是一项重要且意义深远的工作，需要学校有所作为。当然，我们也通过一揽子的培养工程，尽学校所能不断壮大优质的教师队伍。

　　记者：家校共育、家长学校，都是我们常挂在嘴边的话题。您觉得学校在推动家长成长方面应该扮演何种角色？随着时代发展，给家长提出了新要求，作为教育人士，您觉得家长们又该如何成长？

　　陈汝耐：每一年新生报到，我们会召开一年级家长会，在会上，我都会问家长：“你们认为一个孩子的成长家庭教育重要还是学校教育重要？”目的就是想要强调家校共育的重要性。

　　在我看来，学校与家长的关系应该是同盟者、指导者、帮助者。心往一处想、力往一处使，通过学校专业的教育帮助家长提升自我的家庭教育能力。

　　我觉得，作为小学生的家长最重要的是“陪伴”。当然陪伴要讲方法，要学会“科学+艺术”地陪伴，陪伴需要符合孩子的年龄特点，千万不要一种方法用到底，家长要善于做孩子心中的膜拜者。时代日新月异，让我们的孩子也千姿百态，不同于我们固定模式中看到的样子。因此，在陪伴这个问题上，对家长也提出了新的要求。所以说，在做家长这条路上，与时俱进的学习是必不可少的。