全力以“复”，线上线下精准衔接

　　随着第二批学生返校复课，目前桐乡约有5万多名中小学生已返校。开展线上线下教育教学衔接，是目前学校教育教学重要组成部分，也是提高学校教育教学质量的重要举措。复学后，如何做好线上线下的教学衔接，成为全市各级学校普遍面临的紧迫问题。

　　“我们从掌握动态学情、把握教学进度、指导学习策略等方面着手，制定教学衔接工作方案。”昨天，桐乡六中教育集团实验中学副校长冯杰亮就返校复课后教学“起点”的确定，给出了答案。

　　复学前，桐乡六中教育集团实验中学要求老师们以班级为单位，及时掌握学生在线学习情况，并予以一定的指导。复学初期，要求老师们放慢教学进度，留有一定的过渡时间，帮助学生梳理知识、查漏补缺。而分层施教、分层作业、培优转困、集中补漏、个体辅导，则是复学后第一阶段的重点工作。

　　为推动线上线下教学的精准衔接，桐乡20多所小学全力以“复”。像桐乡市实验小学教育集团北港小学从提前干预、科学制定“一班一策”、帮扶关爱等多方面着手，确保完成教学任务。

　　北港小学教导处副主任陆凌燕告诉记者，“复学前，学校备课组提前开展备课研讨活动，将教育衔接工作切入其中，重新安排教学进度，精准定位重点难点，确保复学后有效过渡；复学后，教师对学生的网课学习情况作出科学评估，做到‘一班一策’、‘一人一策’。个性化的教学方案，有利于兼顾每个孩子的学习进度和质量。”

　　除了文化学科需要教学衔接，体育、美术、音乐等学科也需优化调整。超长假期让孩子们宅家时间变长，许多孩子不知不觉长胖，体能有所减弱。基于这点考虑，桐乡许多学校对体育教学进行调整。

　　桐乡市实验小学教育集团振东小学就特别注重体育教学“两个微”建设。“一是‘微笑’，复学后关注学生的心理，制定学生喜欢的运动项目和游戏，帮助学生调节好心态。二是‘微汗’，循序渐进地开展体育课，逐步恢复学生的体能。”该校分管体育教学工作的高益峰介绍说。

　　当下，全市各中小学校正在深耕复学后的教学工作，以有效教育、精准施策、分层教学、因班施策等方式，全力以赴做好复学工作，确保在教育这场“大考”中交出满意答卷，为打造“学在桐乡”新气质赋能。