同心战“疫”，把关爱学生工作做到“家”

　　桐乡市屠甸镇完全小学老师正在家访。

　　春暖花开，笼罩在心头的阴霾正在渐渐散去。何时能返校复学，这是不少学生和家长所期待的。

　　眼下，虽然开学时间未定，但全市各中小学、幼儿园在做好校园疫情防控、复学工作的同时，主动作为、全情投入，努力把关爱学生工作做到“家”。

　　从线上到线下

　　让沟通零距离

　　“王俊文，你正在上网课吗？”3月26日上午，桐乡市屠甸镇完全小学304班班主任张国权和语文老师张建锋来到一名学生家家访。

　　“爸爸是陪伴孩子的主力，孩子上网课，爸爸就在一旁练字，做孩子的榜样。”“我每天都会列出任务清单，陪孩子完成学习任务和体育锻炼任务。”……在王俊文家，孩子父母你一言我一语，与老师们交流甚欢。

　　老师来家访，最兴奋的还是王俊文。“我早盼着老师来家访，没想到老师真的来了。”

　　“王俊文近期进步很快，离不开家长的用心陪伴，这份认真劲让我们感动。”班主任张国权告诉记者，家访可以近距离了解学生在家的情况以及家长的教育理念等。“我准备把此次家访中了解到的好现象、好方法分享给更多的学生家长。”

　　疫情阻断了孩子开学的步伐，却阻不断老师关爱学生的心。疫情期间，这一次家访显得尤为不同，不仅让老师看到了学生的变化，更让学生们倍感兴奋。

　　在疫情期间，屠甸镇完全小学推出“线上＋线下”家访活动，了解孩子们的所思所想。“只有多沟通、多关注，才能帮助家长缓解焦虑情绪，并有效指导家长在家陪伴孩子。”学校负责人表示。截至目前，该校将“线上+线下”家访辐射到全校1597名学生。

　　前不久，桐乡市乌镇植材小学举行了一堂特殊的直播课。与众不同的是，直播过程中，屏幕前坐着的不仅有学生，还有家长。

　　这是百年老校以智慧教育为纽带举办的“连线更连心，成长不延期”“云”家长会。

　　“疫情打乱了学生们的生活规律和作息时间。在线学习，对学生的自律是很大的考验。而对家长而言，与孩子长时间相处，对亲子关系也会产生一定的影响和变化。”校长彭建清和记者说起了开“云”家长会的初衷。

　　为此，彭建清专门让班主任摸清学生在家学习、生活的“底细”，选择优秀的家长代表结合自家孩子的特点，在“云”家长会上分享育儿心得，给其他家长传授“接地气”的带娃经验。

　　“家长学会与孩子进行良好沟通，亲子间的矛盾就容易化解。”彭建清表示。

　　家校齐努力

　　关注关爱青春期孩子

　　在疫情的“催化”下，青春期孩子算得上是一个“特殊”群体。升学的压力，开学时间不确定带来的焦虑，网课的不适应，各种情绪交织下，会让亲子“摩擦”一触即发。如何关注、关爱青春期孩子，桐乡六中教育集团振东中学自有一套办法。

　　该校校长陈卫东介绍，振东中学有1600多名学生，青春期孩子容易冲动，有自己的想法，听不得家长唠叨。“亲子之间交流不能‘简单粗暴’。”有20多年教龄的陈卫东想到通过写信的方式，和孩子们说说心里话。

　　3月初，一封《致敬·青春》的手写信，侧重于给学生讲解如何应对网络学习的心态。“特别是家长复工后，白天管不了孩子，为此不少家长产生了焦虑的情绪。”陈卫东说。

　　对于写信的初衷，陈卫东的出发点很简单，以最直接的交流方式，鞭策学生们乐观面对生活。

　　在信中，陈卫东这样写道：“时代的一粒灰，落到每个人头上就是一座山。这次重大的疫情给我们都留下了需要直面回答的问题。”纸短情长，一封手写信寄托着陈卫东的教育之心。“在这场战‘疫’中，我希望同学们能有敬畏精神、学会遵守规则，勇于担当。”

　　学生网络学习，陈卫东也有自己的想法。“网络学习没有了老师和家长的监管，需要我们更加自律。唯有自律，方能自强。在学习中遇到的困难与不解，希望学生们和老师及时沟通，他们会全力以赴帮助你们共渡难关。”信中，陈卫东的每一句话都语重心长。

　　谁都不是旁观者，这场疫情给了大家更多的思考。在宅家的日子，孩子的自律意识如何培养、亲子关系如何更融洽、孩子沉迷网络怎么办等，都在不同的家庭中上演。为此，全校36名班主任积极行动以来，纷纷以“云”班会课为载体，把鲜活的战“疫”故事作为德育工作的素材，一声声暖心的叮嘱，装满了老师对学生的关爱。

　　复工复产之后，不少家长投身工作，因此家中的长辈成了带娃“主力”。有心的桐乡市崇福镇中心幼儿园留良分园的老师们因地制宜地向家长们在线推荐了一些简单又好玩的民间游戏。例如跳房子、石头剪刀布、扔沙包等……在家的幼儿们，可以和长辈们互动，把原本单一的假期生活过得更有意思。

　　其实，疫情发生以来，市教育部门一刻也没有停下。比如，主动对疫情防控救治一线工作人员子女提供教育关爱，落实一对一建档，开展一对一联系，实施一对一辅导；面向全市学生、教师、家长开设心理热线，开展疫情相关心理干预工作。

　　不仅如此，市教育部门还做细做实学生关爱指导，督促全市各中小学校加强与学生及家长的沟通联系，全面开展学生联系沟通、教育帮扶、心理辅导等工作。并加强正面宣传教育，发放致广大师生及家长的一封信，引导家长学生通过线上家长会、线上班会课等途径，缓解特殊时期家庭、家长、学生心理焦虑情绪。