且看桐乡老师的期末“花式评语”

　　爱孩子，例行的期末评语就能充满人性。“结合学生的个性特点，融入阅读书单。”最近，桐乡市乌镇植材小学6年级班主任沈惠芬的期末评语别出心裁，让人感觉耳目一新。

　　从事16年教育工作的沈惠芬，近年来总会变着花样给学生写期末评语，童谣诗、打油诗、绘本推荐等。在沈惠芬看来，多样化的期末评语，成为无声地表达爱学生的方式之一。

　　这个学期，沈惠芬新接手一个6年级班级，孩子们的阅读量不大，写作能力较为欠缺，总是缺了点“火候”。为此，沈惠芬没少花心思，带着孩子开展阅读打卡、写作指导等活动，引导他们多阅读多写作，提升孩子的笔头功夫。

　　“期末评语融入阅读书单，也是希望可以给孩子们种植阅读的种子，潜移默化地带动他们自主阅读。”沈惠芬很细心，结合46名学生的学习情况、性格特征有针对性推荐。

　　班里的胡同学成绩很不错，但在阅读深度方面有所欠缺。沈惠芬建议，胡同学可以阅读余秋雨的《文化苦旅》，在书中经历一次文化的浸润。袁同学性格安静，眼睛里总透露出些许的不自信，沈惠芬希望她，相信自己，尽力而为，不留遗憾。“推荐阅读《无字图书馆》，当你阅读这本书的时候，你会发现，书有生命，也有感情。”评语中，沈惠芬这样写道。

　　“好少年，懂礼貌；与同学，和平处；课堂上，善倾听；作业时，独立做；新学期：愿举手，多发言，争先锋。”“浩正气，遇事稳；自己事，自己做；交代事，按时成；字漂亮，是榜样；新学期，新气象，多笑笑，多交友”……桐乡市实验小学教育集团振东小学106班班主任沈国女给学生们准备了“三字经”版本期末评语。

　　翻开沈国女的期末评语，记者看到每个孩子都收获36个字，3个字为一短句，有表扬有肯定也有希望。沈国女说，这学期，看着稚嫩的1年级孩子点点滴滴的成长，很为他们骄傲。“三字经朗朗上口，很多孩子幼儿园时就接触了，看到这样的期末评语也会更加亲切。”沈国女说。

　　在桐乡，这样有爱有才的老师很多，他们就在众多孩子的身边，似春风化雨般滋润孩子成长。