石门中学：坚守育人初心，扎根石湾教育　　

　　每天的晨曦才在东方吐露，就有一个身影迎着朝阳急速地出现在校门口；每天的晚霞要收起余辉时，又是那个身影才沐浴着霞光匆匆走出校门。寒来暑往，三十三个春秋，在石门中学的校门口，这个身影一直来去匆匆，从不间断，早已成了运河边石门湾的一道寻常而又不平凡的风景了。他就是一直扎根在石门中学的朱建国老师，三十三个这样的岁月，让一个从屠甸来石门工作的“外乡人”磨炼成了“老石门”。

　　从“咬建国”到“朱总”

　　到石门，你要是问起朱建国可能很少有人知道，可要是向年长的人问起“咬建国”，很多人知道就是中学的朱老师。

　　1987年朱建国从湖州师专毕业分配到石门中学任教。那时的石门中学是一所完全中学既有初中又有高中，知识分子成堆，很多还是“文化大革命中”受冲击的右派知识分子，多少有点儿“傲气”，根本不把专科毕业的小不点放在眼里。可朱老师从不受这些眼光影响，向每一位老教师虚心学习。

　　为了能得到老教师们的“真传”，朱老师用一个晚辈的诚心，用了“三个勤”来赢得老教师们的信任：一是“心勤”，就是多用个心，了解老教师们的喜好、困难，为他们所想；二是“腿勤”，就是多做些办公室的杂活，工作之余多去拜访帮着做些生活中的小事；三是“嘴勤”，就是多问候多交流多汇报多请教。

　　于是没用几年，朱老师就从各科老教师那里取得了“真经”，很快成长起来，成为了业务能手，也得到了全体教师的认可，获得了“咬建国”的称号(“咬”是桐乡的方言，读ao，小的意思，可含义远比“小”丰富深远，带有亲昵、宠爱、赞许的意思)。以至到了现在，退休了的老教师们一到学校第一个要找的就是“咬建国”，要是他不在就很失落的样子。更有退休教师时不时要来学校看看“咬建国”，和他一起聊聊天。

　　朱老师从“咬建国”做起，一步一个脚印，一直坚守在石门中学，成了一直守护在石门湾的“老石门”。三十多年中任学校的总务主任17年，校办主任6年，兼任工会主席23年，最多时身兼办公室主任、教科室主任、人事干部、工会主席四职，成了老师心目中的“朱总”。“总”的意思是“总管”，什么都能解决。

　　在学校领导的眼里，有朱老师就是放心。大到台风来了的值班，小到学校放学后电灯没关，只要朱老师在都会解决，不用操心。朱老师还是个急性子，只要是他想到的事决不会过夜。不管是他任总务主任还是校办主任期间，学校一开学所有的准备工作一定是早就安排得妥妥的。学校有个什么活动，方案一定是提早就准备好了，只要照着有条不紊地进行就好了。在近五年时间里，朱老师担任学校的校办主任，同时兼任教科室主任、人事干部、工会主席。学校中要管的事确实多，说“总管”一点也不过分。朱老师除了完成学校管理工作，教学工作一点也不耽误，大部分时间担任九年级毕业班的社政教学。去年羔羊初中并入石门中学后，一个学校两个校区，为了更好地开展工作，朱老师主动提出去羔羊校区任教九年级。这样校办主任这一摊事大多就只有在晚上加班在石门校区完成了。于是几乎每晚，朱老师在石门校区的办公室总是亮着灯。

　　在老师眼里，有事就找“朱总”。朱老师在石门中学的老师眼中已经是个元老级的“能人”了，没什么能难住他的。年轻教师教育教学有困惑了，向朱老师请教总会有收获的；有教师在教科研上有瓶颈了，和朱老师探讨就会豁然开朗了；有教师在生活中有迷茫了，和朱老师聊聊天就会有阳光照进来；哪怕是老教师们家里什么东西坏了，朱老师知道了，就会自己去修，或者自己掏钱请人去修。到现在有的退休教师都还不知道是朱老师自己掏钱去请人的，还以为是学校在做呢。总之，朱老师就是个热心人，从业务到生活各方面都是教师们的“总管家”。用朱老师自己的话来说，做工会主席、总务主任做习惯了。

　　在学生眼里，朱老师就是和蔼的大哥哥：朱老师做事火火风风的，可是对学生却一点不性急。对学生一直很是和蔼，态度温和，不管你成绩好不好，朱老师对你总是有足够的耐心。课堂上，朱老师关注每一个学生，为了吸引学生还时不时风趣一番；课余时喜欢和学生聊聊天，开个玩笑。学生说朱老师不是一个严肃的老师，而更多的是一个让我们跟随的大哥哥。于是“朱总”在学生那儿就又降级成了“朱哥”。是“朱哥”也是“朱叔”

　　上面说的是朱老师“为人”的一面，也正因着这“人品”，决定了朱老师的“师品”。接下来说说朱老师“为师”的一面。

　　朱老师“为师”的一面，一位年轻教师概括为“既是朱哥又是朱叔”：在对学生和同事的态度和热情上一直是“朱哥”，没有架子，尽力帮助；在教育的学识和经验上是个老练的“朱叔”，是教育的“大侠”。

　　先说教学方面。朱老师教学上最大的亮点是一直深深钻研教材，每年的暑假和寒假，他基本上会将整个学期的教材重新研究一遍，修改成新的课件和导学稿。有老师不解，以为都是三十年教龄的老教师了，不要每年这样认真备课。朱老师不这样认为，他说每年学生在变，社会在进步，我们老师要跟上学生和社会的脚步，每年都要重新备课。朱老师在平时教学中也善于总结调整，每次课后总是要对刚上过的课件和导学稿进行修正，不断积累。到现在朱老师积累了七到九年级《历史和社会》、《道德与法治》全部的课件和导学稿。更主要的还都是自己根据我们的学生实际自创的。近年来社政教材修改幅度大、频率高，但不管如何修改，朱老师的课件和导学稿却一直能保证是最新版本的。

　　朱老师还从不吝啬，主动把自己积累的资料向整个教研组和校外同仁公开，让大家共享。在他的带动下，石门中学的社政教研组在课件和导学稿方面的探索最为成功。一直来社政学科的教学成绩在学校各学科中领先，也一直在全市学校中名列前茅，有些指标甚至超越市区学校。到现在“朱哥”课件和导学稿不但在我校流传，还在周边更多的农村初中成为了很好的教学资源。

　　朱老师不但在钻研教材上下功夫，同样在各个教学环节上认真钻研，课堂精悍又不失风趣，照顾到每一个学生，还对小班化课堂教学进行了探索，积累了一些经验。在习题和作业批改中讲究精细化，有针对性，不过分加重学生的课业负担。注重课后多辅导，对不同层次的学生提出不同的要求，注重和风细雨式的教学。教学方式深受学生喜欢。

　　再说教育方面。虽说朱老师很久来从事了学校的管理工作，不当班主任了，但他始终不忘教育的初心是育人。按朱老师的说法，他对学生的教育有两大法宝一是平时关心不着痕迹的带动，二是在闲聊和一起玩时随意的教育。

　　朱老师关注任教班级中每一个学生的思想和动态，注重从关心、感化入手来教育学生。常给家庭生活困难的学生买衣服、鞋子、学习用品、水果，他自己也记不得给多少学生买过多少东西了；对那些和父母关系紧张的学生，及时做好学生的思想工作，并进行家访做好家长的思想工作；对那些学习有困难的学生，分析原因，提出具体的措施；对思想和心理上有疙瘩的学生和所有任课教师一起想办法，不急于下判断，在全面了解的基础上，找到原因，从而有针对性地进行教育或疏导。

　　课余时间，朱老师还喜欢和学生一起聊天，打球。他就是在这些相处时间内用开个玩笑，提个醒等方式来教育学生。朱老师认为初中学生正处于青春期，更多时候非正规教育时间内，点到为止的渗透式教育效果会更好，更让学生容易接受。于是朱老师一直就在和学生玩中实施着对学生春风化雨式的教育。

　　正因为朱老师在教学和教育上能一直做学生的知心人，为学生着想。所以虽然年龄已到了学生们的伯伯甚至爷爷的程度，却还是被学生们亲切地称为“朱哥”。

　　最后说言传身教方面。朱老师对学生和同事关心到每一个细节，可对自己的利益从不多加考虑。有三十三年教龄的老教师，教育成绩也是个佼佼者，可到今天还是个一级教师，只是因为他一直把更多的机会让给了其他教师，甚至是他曾经的学生。在他任教科室主任时期，论文、课题的申报，因为都有名额限制，学校只能选部分申报。好几次他都把自己准备好的论文或课题默默地塞进抽屉，把名额让给了别人。每次市级、片级公开课的申报，相关教研活动，朱老师总是力荐年轻老师参加。于是多年下来，更多的年轻教师脱颖而出了，去了市区学校，或有了更大的舞台，而朱老师还是默默地耕耘在自己教育的小天地里。因为缺少必备的论文或公开课等，他一直不能申报高级教师，所以当他的学生都成了高级教师时，他还只是一个一级教师。

　　可是每次的公益活动，又总是最先出现朱老师的身影。志愿者服务活动时间已积累到用月来计算了，义务献血6次，达1800CC，特殊时间段内学校值班的次数是全校最多的，寒暑假中有老师因事不能值班的，第一个想到的就是“朱总”，他也一定是“最佳替补”，没有二话。

　　因为朱老师是个对学校用心又热心，平时总是对学校的一人一事一草一木都放在心上，所以无论学校还是老师或者学生有什么事，他总是能最早知道，了解得也更全面，他也就能在其中发挥自己的作用，赢得大家的认可。

　　按朱老师的说法，自己是个教师，就得有个教师的样子，要做出个教师的样子来，才能真正教育好别人，而要教育有效果就得让教育充满情感。也许这就是朱老师大叔的风范和大哥的亲和力的来源吧。

　　“把简单的事情做好，是一件不简单的事！”

　　这是朱建国老师的信条，也是一个教育人的初心，这三十多年来他是这样说的，也是这样做的。也正是坚守着这样的初心，朱老师才一直深深扎根在石门湾这片肥沃的土地中，深耕不辍，乐此不疲。

　　据不完全统计，朱老师荣获桐乡市优秀教师称号2次，桐乡市优秀教育工作者4次；担任学校工会主席期间荣获基层优秀工会工作者8次；担任教科室主任期间，带领教师开发的校本教科研项目中，有两个项目荣获桐乡市精品项目奖，获桐乡市师训个人先进2次，作有关的讲座两次，学校连续被评为教师专业发展培训工作先进单位；学科教学中主编的校本教材《石门是个好地方》被评为首届“桐乡市义务教育精品课程”，课堂教学在桐乡市“轻负担高质量”评比中获奖；年度考核得分更是一直处于学校前列，但更多的时候把年度优秀让给了年轻的教师，校级优秀就占据了大多数年份；各类镇级和校级先进就更多了。

　　悠悠桂花香见证了朱老师从风华的青葱岁月走到了桃李满天下的中年，滚滚运河水更是见证了朱老师那滚烫的育人初心，用自己的星星之火照亮着桐乡教育的一隅。