让“学在桐乡”成为教育“品字标”

　　让“学在桐乡”成为教育品牌！这是教师节前夕，市委书记盛勇军在全市教育大会上特别强调的一句话。“学在桐乡”正成为桐乡教育的“品字标”。

　　“品字标”是浙江制造的标杆，是品质和品牌的标志。而“学在桐乡”是桐乡的骄傲，是为彰显桐乡教育在嘉兴、浙北地区保持领先地位的标杆。

　　叫响“学在桐乡”，我们有条件，有一个基础实力。近年来，一座座高标准、现代化的学校在桐乡拔地而起，办学条件发生了翻天覆地的变化，“最好的建筑是学校”，全社会支持教育工作，尊师重教、教育优先的氛围更加浓厚，这些都为教育发展提供了外在硬环境和发展软环境。

　　打响“学在桐乡”，我们有动力，有一份改革动力。桐乡教育始终站在改革前沿，为桐乡教育注入了勃勃生机。比如着力优化普职教育发展，探索普通高中多样化、特色化发展之路，积极融入长三角一体化发展，聚力中小学教师“县管校聘”管理改革等，这些均使桐乡教育现代化发展水平列省内第一梯队、嘉兴市首位，从追赶者变为领跑者，优质均衡教育资源真正惠及更多百姓。

　　唱响“学在桐乡”，我们有才力，有一支队伍才力。桐乡深知“今天的教育是为明天的发展”，一直以打造一支让人民满意、让学生爱戴的教师队伍为目标，通过实施“桐乡市名师奠基工程”“优秀青年干部培训工程”等系列强师工程，搭建各类教师成长平台，推动教师队伍在市域范围内统管使用、合理配置，使得才聚桐乡、活力无限。

　　品牌既是具有经济、信用、声誉价值的无形资产，又是具备标准或规则属性的理念行为，是大众对一件产品品质和影响力的普遍认可。品质与品牌互为因果，相互联动。打造“学在桐乡”教育金品牌，如同滚石上山，当刻刻用心，不断进取。我们在看到自身优势的同时，还要厘清品和牌的内在关系。品之于牌，就如皮之于毛，皮之不存，毛将焉附。金品牌重在“含金量”，而“含金量”就是品的代名词。如果没有品的积淀，就没有牌的树立，所以说，“学在桐乡”，有品才有牌。

　　教育是一项系统工程，环环紧扣，循序渐进，不能一蹴而就。“学在桐乡”教育品牌要勇立潮头、持久打响，要立于不败之地，就要高标准品字当头，注重提升品的内涵。要由内而外强品质。我们已经有了优越的办学条件和环境，硬件硬了，要像“张飞卖石头——人硬货更硬”，要通过不断的努力，打造出具有内在的品“硬核”，拿出教育硬货来。有了硬品质，更要讲品行，立德树人，方能行稳致远。品行是行为品德的总和，施于教育的品行尤为重要。教师是立教之本、兴教之源，有了素质全面、人格健全、个性鲜明、具有社会责任意识、适应社会发展的优秀教育人才，才能培养出品学兼优的好学生。

　　当然，一个品牌的树立，还需“四梁八柱”保驾护航。这就是教育大会上强调的让优质均衡成为不懈追求，让全面发展成为努力方向，让优秀教育成为强劲支撑，让重视教育成为行动自觉。“学在桐乡”品牌的打造，就要像浙江制造“品字标”的“品”字一样，众口齐发声，合力铸品牌，把“学在桐乡”真正打造成为我们的一张金名片。