当了11年班主任，她把与学生的点滴写成文字并装订成册

　　孙秀峰近照。

　　孙秀峰写的学生成长故事《点滴》和《现在的他们，曾经的我们》。

　　“有一个周日下午，学校社团课开始不久，我接到教务处电话，说上xx兴趣班的小哲(化名)点名时人不在。我马上联系社团老师，问清楚什么时候不在的，又给家长打了一个电话，从家长处了解到小哲从家里来学校时没有什么异常。于是我就去图书馆三楼会议室找，依然没有。后来小哲爸爸不放心，也来了，就这样我们一直找到第二节课快下课时，终于找到了他。”……写这个故事的作者，名叫孙秀峰，是桐乡市求是实验中学的一名班主任。11年前，她从一名普通教师走上班主任岗位，做着做着就做出了经验，与学生们之间相处的故事成了她笔下的素材。她甚至梦想着明年初三毕业时，把所有学生的故事都写进书里，让更多的家长读到，丰盈他们的家庭教育理念。

　　做班主任11年

　　与学生走得最近

　　孙老师爱她的学生，就像爱自己的孩子一样。因此，学生们出现种种问题，她都愿意耐心地去引导、呵护，让他们逐渐从困境、不开心等情绪剥离出来，回归到正常的学习状态，迎接每天崭新的阳光。

　　有个女生因为回家作业错得太多，被英语老师叫到办公室重做，可重做后也还是老样子。英语老师就对女生说，“重默了还不理想，你周末一定是没有好好复习。”女生当时并没有说什么，脸上也没有闪过异样。可事后同学让这个女生去办公室帮英语老师整理试卷，该女生却不愿意了，原因是刚被老师批评过，不高兴去。

　　孙老师知道这件事情之后，找了个合适的时间，把这名女生叫到教室外，和她推心置腹：“不要因为老师的批评而选择逃避，而是要让老师看到，自己是经得住批评的，也是值得老师多付出的……”听了孙老师一席话，这名女生使劲地点了点头。

　　早几年，有一个学生平常的小测试不交试卷，跟孩子约定了交卷时间，结果还是不肯交。和家长打电话沟通，告诉其再不交会给予零分处理。结果这名孩子的母亲很激动，而且完全没办法沟通。后来，孙老师对这名孩子和她的父母多次做了思想工作，孩子终于从不自信中走出来，最后考取了不错的高中。

　　聊天式开导，在孙老师做班主任的生涯中，几乎每天都会发生。像学生与学生吵架、学生不自信、早恋，甚至丢了班费、寒暑假上来没完成作业等各种事，孙老师见招拆招，都成了“谈心高手”。

　　喜欢给学生写信

　　让他们自己去感悟

　　每个班里的学生会有许多共性问题，如果都一个个去聊，会花费较多的时间。为此，8年前，孙老师就针对全班的共性问题，不定期给学生们写一封长长的信，将她看到的、班里发生的事情以及她的希望都写入信里，并且一张张打印出来，分发给每个学生，让他们自己去体悟。“810的娃儿们，鲁迅曾经说过：‘哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在了学习上……’”今年5月上旬，孙老师就给全班写了一封长长的信。

　　“我用孙老师的方法，调解了寝室同学的矛盾，很快同学们就和好了。”“孙老师与我们的交流，就像妈妈与孩子的交流，我们很愿意吐露心声。”“老师就跟明镜似的，总能看懂我们状态好不好，总能击中我们的要害，听孙老师一席话，瞬间就释怀了。”……采访中，孙老师的学生你一句我一句，可见师生之间的真情了。

　　记者还打听到，孙老师是桐乡市女作家协会的成员之一，这几年，她连续带了3届完整的初中，把班级学生成长的故事写成了《点滴》和《现在的他们，曾经的我们》等册子，并多次在校内外德育论坛等平台做《班主任管理之将心比心》《如何与家长沟通》《犯错=成长》《合作学习，让学生快乐成长》《“532”模式下的小组建设》等交流，将自己的教育心得分享给更多的老师。

　　(照片由受访者提供)