实验幼儿园：多质，让区域呈现魅力

　　区域活动是幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。怎样开发幼儿园区域材料与环境设置多样的价值，提高区域活动的时效性与趣味性呢？近期，实验幼儿园围绕语言区、数学区和生活区开展了“多质，让区域呈现魅力”班级区域亮点分享交流活动。

　　每个班级自选三个区域中的最有特色的一个区域，结合PPT、视频、图片等对区域活动开展情况进行了交流与分享。老师以“创设不断与幼儿相互作用的环境和材料”的教育理念为出发点，在投放区域活动材料时，尽可能地选取幼儿在日常生活中常见的事物，让孩子们在与材料的互动中得到不断的发展。如朱梨萍老师结合中班幼儿语言学习的核心经验，从讲故事的四要素入手进行语言区的创设，而且活动材料尝试由幼儿自己制作，有自制故事书、翻翻书等；汪益老师从以“小鬼当家应做‘煮’”为主题，从环境的创设，材料的投放，幼儿如何自主操作等方面对生活区创设进行了详尽交流。莫晓莺老师从一份看似简单的数学操作材料入手，向大家介绍了如何层层推进、层层提升游戏玩法。在整个交流的过程中可以看到老师们围绕正确的儿童观组织的区域活动，坚持以游戏为主、以幼儿为主的教育原则，真正把幼儿当做区域活动游戏的主人，令全园教师受到启发，收获良多。

　　本次交流活动，每位教师在相互切磋的过程中寻找差距，取长补短，进一步提升了实验幼儿园教师对区域活动的认识，为促进幼儿园区域活动更加精彩、富有实效，促进幼儿的全面发展奠定基础。