在“游戏故事”的研修中看见教师的成长

　　12月中旬，实验幼儿园举行了“幼儿游戏观察与分析能力提升之研训”的第三次研讨活动。本次活动分三个年段组分批进行。

　　主持人首先围绕游戏事件的几个要素进行梳理，提出观察与记录的方法。其次，结合教师的观察笔记，让大家运用《指南》，对照关键经验和典型表现，现场结合案例进行诊断和练习，针对自己的观察案例进行修改和完善。最后主持人推荐相关的游戏检核表，提出可以用“学习素养、认知经验、行为习惯”三个维度进行深入分析，引导教师在不断连续观察和记录中，品读游戏故事，解读理解儿童游戏，并形成支持促进儿童游戏的策略。

　　自主游戏的观察与分析能力，是衡量教师专业能力的一项重要方面。本学期通过三次体验研修，有效帮助教师学会用《指南》、关键经验等理论，运用其中的典型表现评判分析幼儿的行为和操作水平。