让课堂变得与众不同

　　在桐乡市实验小学教育集团春晖小学，绘本教学早已不是新鲜事儿。孩子享受阅读绘本的乐趣，成了这所学校的一道亮丽风景。

　　图为孩子们在阅读绘本。

　　“小朋友们，雪地上有什么呀？”“你觉得这只狼，它是什么性格呢？”“狼要去寻找脚印的什么呢？”上周五，一堂《雪地里的脚印》绘本课，深深地抓住了孩子们的好奇心，他们纷纷跟着老师的提问，探寻雪地上脚印背后的故事。

　　原来，《雪地里的脚印》讲述的是一只狼打算写书为自己的族群平反的故事。故事中的好狼先生瞥见雪中一行向远方延伸的脚印，决定找出脚印的主人，和它交个朋友。狼沿途不断地询问脚印是谁的，可以没有一只动物愿意告诉他答案……

　　“这是一头很善良、绅士的狼，不仅喜欢阅读还很有爱心。”“这只狼和我们常见的狼不一样，它一点都不坏。”……课堂上，学生们你一言我一句，纷纷表达自己对好狼先生的看法。

　　为了深入了解角色，老师还让两名学生分别扮演好狼先生和小兔子。扮演“好狼先生”的学生计彦辰演得入木三分，童真的声音，富有感情的朗读，吸引了不少“粉丝”。“绘本课很有趣，我们上课的方式也很好玩。”计彦辰说。

　　课堂上，老师从看、读、猜、表演、编故事等形式出发，让学生们感受绘本故事的童趣。据悉，这样的绘本教学，在春晖小学几乎每两周就有一次，而低段年级的学生与绘本的接触会更频繁一点。

　　该校副校长李萍告诉记者，两年前，学校在前两轮课题研究的基本上，整合统编新教材，对原有的《悦动绘本快乐读写》校本教材进行了大幅度的修改。根据单元主题挑选国内外优秀绘本资源，补充阅读，并借助绘本开展了相关的读写活动。

　　“我们构建了与统编教材整合的低段绘本读写课程，以让每一个孩子‘悦读、会说、乐写’为目标，在起步阅读阶段，师生共读32本优秀绘本，泛读百本，并指导学生从写好一句话开始，逐步掌握写话的基本方法与技能。”李萍说。

　　今年暑假，学校教研组老师还录制了32节绘本微课，通过桐乡市互联网学校与全市老师共享，同时编写了《与统编教材整合的低段绘本读写课程设计》一书，计划在2019年出版，届时能与全国的小学低段语文老师进行成果共享。

　　不仅如此，在春晖小学，绘本还与多学科相结合，“语文+绘本”、“数学+绘本”，“英语+绘本”……每门学科都通过不同的绘本元素带领学生们轻松认知学科知识，让孩子们快乐学习，提升学科素养。

　　今年，学校还新建了一个“绘本馆”，馆内收藏了几百本经典绘本。孩子们可以利用闲暇的时光翻阅绘本书籍，在绘本的知识海洋里遨游。