互联网小镇，开出“智慧教育”之花

　　2018年10月28日星期日晴

　　对于老人而言，世界互联网大会·乌镇峰会的永久落户，打开了她们的眼界，忘记岁月，和互联网共舞；对于创客而言，乌镇是他们成长的摇篮，他们可以肆意发挥着自己的创造力，梦想有了实现的可能；而对于孩子而言，互联网像是从襁褓里就拥有的资源，似乎天生都有无缝对接互联网的能力，对网上购物、视频聊天和小游戏无师自通。

　　而教育是一个传统的词，在互联网席卷而来时，教育又该如何拥抱这场大潮，让学习在孩子之间始终保持“高流量”？抱着这个疑问，我来到了桐乡市乌镇植材小学。

　　教育智慧“形变”

　　秋天的阳光照得人身上暖洋洋的。我了解到植材小学是文学巨匠茅盾的母校，拥有悠久的历史和文化底蕴。也了解到它是桐乡市智慧教育学校试点之一，正借着互联网的东风，播种开越来越多的智慧之花。但是究竟有多智慧呢？我去一探究竟。

　　上午7:40，我随着人流进入学校。5年级的沈子琪跟母亲说着再见，便跨进了校门。不一会儿，母亲金丽平就收到了孩子已进校门的短信。“不光是我妈妈能收到，我爸爸也能收到。他们还能收到我们今天的午餐菜谱呢！”沈子琪边走边兴奋地跟我介绍道。

　　“我们学校可聪明着呢。”同班同学陆晨栋也积极地回应着。说完，两人便邀请我去他们班看看。“我们的班级有点远，在立志园，姐姐你要往那边走一会儿。”两人一边说着学校里的趣事，一边把我引到立志园三楼教室。来到教室门口，我就看到一个大大的电子屏，“这就是我们班的电子班牌。”沈子琪介绍道。一个电子屏展示着这个班级的风采，首页上介绍了班级、班主任，点开一个个小模块，便可以看到近期的班级动态，活动照片和优秀作文等。

　　“你看，我妈给我发信息了，我扫一下看看。”说完，沈子琪便拿起电子胸卡放置在大屏右下角，一条“子琪，今天有点感冒，外套要穿上。”的短信便出现在大屏上。原来是早上金丽平感觉到女儿有点感冒，便发来一条短信叮嘱。这个大屏也成了家长和学生交流的载体。

　　环顾四周，这样的班牌，每个班级门口都有。这让我对“智慧教育”四个字有了新的认识。

　　智慧教育“质变”

　　“中午我们有双师课程，你可以来看看我们的外教课。”子琪嘴里的双语课程就是远程外教英语课。教室里，一个小小的摄像头连接了新西兰的外教和植材小学的孩子们。屏幕上，外教Michael和孩子们打着招呼，孩子们也渐渐放开原有的拘束，和外教聊着最近的趣事，英语老师俞碧云则在旁边辅助双方交流。到了游戏环节，孩子们就兴奋得手舞足蹈起来，“Show me your hand.”……随着一句句的语言互动和肢体动作的呼应，课堂变得有趣而特别。

　　原本拘束的孩子们，来到双师课堂，一下子活跃起来，胆子也大起来了。没有传统的反复背诵、抄写、死记硬背，孩子变得敢表达，也对英语充满了兴趣。看着孩子们开心的样子，我似乎看到了未来教育的样子。

　　子琪告诉我，这里不仅仅有智慧的课堂，还有智慧的作业。回家后，她只要打开手机，完成“一起作业”上的口算训练、朗读作业，系统便会自动批改、评分和要求订正，对于反复出错的题目，系统还会出一些类似题型进行巩固练习。“对于无法检查的朗诵作业，老师机械化批改的口算作业，互联网帮助我们解决了。系统还会自动打分，老师只需要线上检查，有更多的时间投入到教学中。”该校相关负责人告诉我。

　　访客一体机、可以找到好书的智慧阅读平台以及创客梦工厂里的人形机器人、3D打印等课程，让我从走进校园开始，就感受到了浓浓的互联网氛围。

　　在这所百年老校里，我看到了世界互联网大会·乌镇峰会永久落户带来的“互联网+”创新融合的全新智慧发展理念，将学校悠久文化与现代科技完美融合、发展，用互联网的工具、平台、资源辅助教学、融入教学，改变教学教育形态，打造交互式课堂教学模式。从教育“形变”引发教育的智慧“质变”。