放下高标准，学会和孩子一起成长

　　青春期的孩子，家长应该如何与之沟通？这是摆在很多家长面前的一个问题。一个原本幸福和谐的家庭，为何随着孩子日渐长大，家里就开始“鸡飞狗跳”了呢？无情的指责、争吵，甚至一次两次的动手都成了“家常便饭”。

　　“我是为你好”家长标签化的爱，可孩子并不领情，甚至将心门紧闭。他们往往沉溺在自己的世界，不爱学习、不愿与家长沟通……无论家长何种唠叨，一切都是“耳旁风”。不少家长焦虑的同时，他们也在痛苦中生活，这样的矛盾到底是谁造成的？又是什么原因？

　　本期教育周刊，我们一起聊聊青春期教育这个话题。

　　少斥责多沟通

　　与孩子建立爱的连接

　　“妈妈，我跳舞的衣服在哪里？”

　　“可能在沙发上，你可以让爸爸帮忙找一下。妈妈这里有点事情，晚点联系。”

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　　上周六，市民张凤梅刚从家里出来办点事，女儿要赶着去上拉丁舞课，可舞蹈服不见了，孩子打电话给妈妈寻求帮助，张凤梅不急不躁地在电话里鼓励孩子自己想办法解决。

　　相同的事情，若放在一年前，以张凤梅的急性子，肯定没说两句便要责备孩子了。“都小学3年级了，自己衣服都管不好。”张凤梅说，以前她常常指挥女儿做这做那，表现稍不合心意就会责备孩子。

　　特别是孩子进入青春期，在身体惊人成长的同时，思维也变得复杂起来。“女儿3年级开始，顶嘴、做事磨蹭等，这样的表现最为明显。”张凤梅的脾气也越来越大。

　　去年的一天，张凤梅的女儿参加拉丁舞演出，原本是件开心的事情，却在化妆时，眼影不合乎姑娘的心意，孩子执意让化妆师给她重新画一个。“你都化得这么漂亮了，还需要重新改妆吗？”不想旁边的同学妈妈一句话彻底激怒了孩子。

　　孩子一下子从椅子跳起来跑了出去，口里愤怒道：“我不化妆了，也不去跳舞了，你们要跳自己去跳。”说完，眼泪就掉下来了。孩子一哭，妆就花了。眼看比赛时间就要到了，又是群舞，张凤梅心中的怒火窜上窜下，不就一个眼影么，孩子怎么那么不懂事，想到这，她挥起手臂就是一个巴掌。

　　“打在儿身，痛在娘心。”可孩子哪里知道这些。这时，孩子就哭得更厉害了，边哭边跑，不知道去了哪里。等张凤梅回过神来去找时，四处都没有找到，这时她才意识到严重性，她也慌了。

　　孩子不见了，张凤梅脑袋一片空白，四处打电话，到处寻找，就是不见孩子，旁人也没有看到孩子。此时的她，无尽的自责，孩子丢了怎么办呢？万幸，就在这时，孩子主动回来找妈妈了，孩子哭着告诉妈妈：“妈妈，对不起，我错了，你能原谅我吗？”顿时，俩人哭成了泪人。

　　因为这件事，对张凤梅触动很大，她觉得自己需要改变，需要克制自己的情绪，特别是自己对孩子的高标准，对孩子就是一种伤害。“我女儿其实挺优秀的，但我原来很看重分数，老是拿她和其他同学相比，为何别人能考100分，而自己的孩子就不行。”张凤梅说，其实这些话都很伤孩子的心。

　　那段时间，她常常和几个女儿同学的妈妈交流，人多力量大，在交流中，张凤梅逐渐感觉到自己很强势，总是把自己的想法强加于孩子的身上，而不会太多考虑孩子的情绪。那时候开始，她极力地调整自己的情绪，刻意压制自己的怒火，尽量减少与孩子的摩擦，凡事多几分耐心，多倾听孩子的想法。

　　“现在我会对孩子说，妈妈先听你的意见，若你的不成功，我们再试试妈妈的意见。孩子满口答应。”张凤梅说，因为多从孩子的角度想问题，帮助孩子解决生活的小烦恼，在一点一滴中，让孩子感知到妈妈的爱，母女之间爱的连接又重新建立起来了。

　　放下心中的“高标准”

　　学会和孩子一起成长

　　桐乡市高级中学高一年级部主任褚建利一直很关注青春期孩子的心理健康问题，前几年，有个男生让他印象特别深刻。那个男生高一时，上课总是讲些与课程内容无关的话，晚自修低着脑袋，东捣鼓一下西弄几下，作业也不做，考试成绩自然不理想。

　　每次考完试，褚建利都会把他叫出来谈个心，男生两手插在裤袋里，一副吊儿郎当的模样。一听褚建利说话，男生立马说道：“这个我知道，你不用跟我讲。”就这样的状态，一直到高三。

　　不过，这3年，褚建利都没有放弃，一而再再而三地旁敲侧击，时刻给男生提个醒，甚至陪着男生去操场跑上两圈，带男生回家吃顿晚饭……因为这份不放弃，男生有一天终于顿悟了，最后也考上了不错的大学。

　　褚建利觉得，青春期的孩子有各种的表现，家长要学会接受孩子的态度、行为，更要学会不放弃，只有不放弃才有更多的希望。再则，不要在心里给孩子定“高标准”，无情的拔高对孩子的希望，不以自己的喜好和梦想为出发点强加在自己的孩子身上。因为这些对孩子都是无形的伤害，放下心中的“高标准”，看到自己孩子的不足和实际情况，再定目标。

　　谢建平是嘉兴市心理卫生协会理事长，作为一名从业25年的专业心理咨询师，他手上的案例与孩子有关的居多，特别是青春期的孩子，家长觉得孩子厌学、学习动力不足、沉迷网络、逆反对抗、无法管教时，就特别希望心理咨询师能“妙手回春”，聊几次能让孩子回到从前，但却无可能。

　　青春期是孩子人生成长过程中必经之路，孩子大部分的表现都差不多，为何有些家长会难以驾驭，有些家长能处理得很好？谢建平觉得，这取决于家长的心理年龄，其实家长的家庭教育模式从某种意义上来说是一种本能，这些本能有可能源于自己父母小时候对自己的教育模式，也可能在与孩子过招中自己所获得的经验。“有一点是肯定的，就是家长只能教给孩子自己会的。”

　　“孩子小时没有力量，能被父母控制住，但一到小学高段后，孩子各方面都快速成长了，家长常常感觉教育孩子很累，需要斗智斗勇，这说明家长原来的家庭教育方式已经没法满足孩子的需求，家里常常‘鸡飞狗跳’。”谢建平分析道。

　　“很多家长在教育孩子时遇到问题，通常认为是孩子的问题，想方设法让孩子改变。而我觉得，孩子有问题多半是父母的教育有问题，并建议家长自己要学习提升。”谢建平说，“家长可能会质疑，明明是孩子有问题，为什么要我来学习改变呢？”

　　谢建平认为，现在的孩子不比从前，他们接受信息和获取信息的速度惊人，因此，心智的成长更快。父母的状态一旦跟不上孩子的成长节奏，所谓的“代沟”就形成了，当孩子说的话，父母都听不懂了，孩子还怎么和你交流呢。

　　那如何应对呢？谢建平建议家长，首先要调整好自己的心态，管理好自己的情绪，放下指责、埋怨的情绪，从解决事情本身的角度出发，而不是将情绪和事情捆绑在一起，否则往往事情还没解决好，家长的坏情绪就已经将事情推向严重化了；其次要做学习型家长，学习系统科学的家庭教育，将各种育儿知识转变成能力，这就需要家长多做有心人，觉察孩子的变化、情绪，将育儿知识运用到实践中，在若干次的尝试中，总结适合自己孩子的一套教育方法，同时帮助孩子提升抗压、抗挫能力，让孩子感受到家长的力量；再次，要打牢“家庭生命铁三角”，父母要培养良好的夫妻关系，培养孩子的亲情连接，为孩子的未来人生打下扎实的根基；最后，当遇到孩子成长中的问题时，夫妻不要互相抱怨、指责另一半，或与孩子对抗，而可以寻求专业人士的帮助，为孩子营造一个充满亲情的家庭环境。