茅盾在“植材”求学时的校长及国文老师

　　十六年前，筹备乌镇植材小学百年校庆时，我写信与茅盾的儿子韦韬联系，请他为百年校庆题词，很快就收到了韦韬先生从北京寄来的挂号邮件，内装韦韬给我的一封信和他的题词还有他父亲茅盾的一份手稿原件。他在信中写道：“在我一生的数十年中，不知有多少次从父亲的口中听到‘植材’这两个字，几乎父亲只要谈起乌镇，就必然提到‘植材’，可见植材小学在父亲心中的地位。因此，我把父亲手稿原件寄给贵校作为百年校庆的纪念。”

　　茅盾的这份手稿是珍贵的历史资料，一共有八页。这是茅盾的回忆录《我走过的道路》一书中关于小学时代的部分手稿。为了便于保管，我们已移交市档案馆珍藏。植材校史馆展出的是一份高仿真的展品。

　　茅盾在手稿中写道：“这年冬季，我毕业了。转入新办的植材高等小学。”当时的学制系春季入学，冬季毕业。根据茅盾的回忆录前述章节可以断定，这里指的是他在1906年冬季，从立志小学毕业了。1907年春季转入新办的植材高等小学。茅盾在手稿中接着写道：“植材的前身是中西学堂，校址原来在乌镇郊外一、二里的孔家花园里。”“现在中西学堂改名为植材高等小学(笔者注：另有一说乌青镇高等小学)迁移到镇内，并且新建了三排洋房，地址在道教供奉太上老君的所谓‘北宫’”。“校长叫徐晴梅，是个领(廪)生，也是我父亲的朋友”。

　　徐晴梅(1876—1938)，根据徐晴梅的大儿子徐家增所撰《校长徐晴梅传略》记述：“先父徐承煦，字振声，号晴梅，光绪二年(1876)生。1892年录取前清秀才，1903年食廪饩。曾任乌镇分水书院、植材小学教员、校长共九年。我国现代文学巨匠茅盾是时正入学于植材小学，受业于先父。”这段文字正好与茅盾的回忆录相符。徐晴梅的小儿子徐家坡称：“我父徐晴梅才是真正的植材小学校长。”这对茅盾的手稿所述：“1907年转入新办的植材高等小学。植材的前身是中西学堂。”又是一个佐证。

　　民国始(1912年)植材高等小学更名植材小学，校长由沈颂年担任。由此推算，徐晴梅任校长时间在1907至1911年，共五年。“任教期间，得浙江袁提学史奖给“实力尽职”文凭。”徐晴梅聘用贤达担任教师，有本地人，也有外镇人。据茅盾手稿所述，“教国文的有四个老师，一个就是王彦臣(笔者注：“一大卫士”王会悟的父亲)……他教的好象是《礼记》。一个叫张济川，外镇人，他是中西学堂的高材生，由校方保送到日本留学两年回来的，他教《易经》，又兼教物理和化学……另外两个国文教师都是镇上的老秀才，一个教《左传》，一个教《孟子》。”教《孟子》的老师叫周渊如，有一次解释“弃甲曳兵而走”一句时，少年茅盾敢于发表自己看法。教《左传》的老师叫张之琴(子岑)，对少年茅盾好评有加。茅盾有个同学于1944年在《文坛史料·怀茅盾》一文中称“当时他的国文成绩，已为全校冠军，教师张之琴(子岑)先生尝抚其背道：‘你将来是个了不得的文学家呢！好好地用功吧！’他听了这种奖励的话，益加奋勉。”

　　这段话并非空穴来风。当年茅盾在植材小学就读时有两本《文课》(即作文本)，是在1980年由博物馆工作人员在文物仓库的“旧书山”中找到的。这两本《文课》共三十七篇文章。长短不一的眉批、夹批和总批约有上百条。

　　从这位令人尊敬的国文老师所写的评语中，可以看到字里行间给予他的学生以极大的鼓励和启发。在《宋太祖杯酒释兵权论》一文审阅后，教师无比兴奋地批曰：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功，勉成大器！”在《秦始皇、汉高祖、隋文帝论》阅后赞赏道：“目光如炬，笔锐似剑，洋洋千言，宛若水银泻地，无孔不入。”可以想象，这位老师以深邃的洞察力，似乎已看到一颗文学新星在东方冉冉升起。作为文学巨匠取得巨大成就的因素是多元的，但小学老师在辛勤培育中所倾注的心血也是不可低估的。这位国文老师不仅能“识才”，而且善于“育才”。在《学部定章学生毕业以学期为限论》一文中，少年茅盾主张打掉束缚人们的老框框，提出要打破学部关于学生能否毕业，“惟学期是察，而学力不论”的定章，老师立即站到学生一边，评曰：“急思升学，冀看祖鞭，实属有志。”教师如此善于激励学生，无疑使茅盾在文学大道上起步时就获得了奋力前进的动力。