展桐乡学子风采，助力省文明市创建

　　传递文明

　　红领巾在行动

　　“自觉树立‘文明创建’大意识，争当文明创建的‘宣传员’。我们要在家庭、学校中传播‘生态文明’‘礼仪文明’‘行为文明’的知识，增强文明意识；带动家长一起学习和传播垃圾分类的知识，带动家庭、社会共同践行文明行为，建设美丽和谐新桐乡。

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　　让我们积极行动起来，大手牵小手，小手拉大手，一起吹响助力‘文明建设’的集结号！童心向红船，我自爱桐乡，让我们扬帆启航，共同建设文明和谐美丽幸福新桐乡！”

　　当天，桐乡市实验小学教育集团北港小学201班李可欣家庭在活动现场宣读的这一份倡议书，道出了所有桐乡人的心声，也引起了现场无数家庭的共鸣。

　　“桐乡是我家，我自爱桐乡，我们都是桐乡人，我们人人爱桐乡。百姓生活要改善，垃圾分类首当前，文明创建我助力，誓让桐乡换新颜。”随后，来自桐乡市振兴西路小学的孩子们带来的“助力文明创建，小天使教你垃圾分类”快板表演，更是将垃圾分类的知识通过朗朗上口的口号形式传递给大家。“我觉得用这样的形式传递垃圾分类和文明创建的理念特别好，符合学生的年龄特点，充满童趣又有教育意义。我们家孩子在一旁听得可认真了，嘴里还念念有词呢。”在场的学生家长张莹霞说。

　　社会是所大学校，学校是个小社会。创建省文明市，首先要把文明引向青葱校园，引到莘莘学子身边。为此，桐乡开展了各种丰富多彩的活动，如文明出行、垃圾分类、绿色环保等。红领巾们也自觉行动起来，不做观望者，不做小配角，而是当起了小小宣传员、小小监督员，做起了文明素养提升的志愿者。而每一个孩子的行为也影响了家庭，大手牵小手，小手拉大手，全家总动员。小小行动力量，催生了的大大文明之花。

　　而当天孩子们在现场收到的那一枚“红领巾助力文明创建小战士”勋章，更是让他们又多了一份责任感和荣誉感。被授予勋章的孩子纷纷表示，他们会用更大的热情投入到省文明市创建活动中。

　　素质教育成果展

　　诠释“我自爱桐乡”

　　童心向红船，我自爱桐乡！当天现场的嘉年华活动，更是展示了素质教育成果，展现了桐乡学子文明素养，并在孩子们心中播下了“我自爱桐乡”的种子，让他们对家乡的爱更足了。

　　24个展演项目、49个互动项目，可谓让孩子们大开眼界。除了市青少年宫带来的“热能机”、“气悬球”、“轨道车”等项目外，还有全市多所学校带来的特色活动项目，内容涵盖剪纸、彩绘木雕、机器人互动等多个方面，十分丰富。

　　“这个灶头画真好看！”“是啊，真传神，妈妈我也想学。”高桥新区中心学校带来的“灶画”项目吸引了不少孩子围观，还纷纷动手体验起来。为了弘扬中华优秀传统文化，进一步传承和保护好“灶画”这一非物质文化遗产，从2015年开始，高桥新区中心学校便将灶画引入学校，并通过打造灶画体验馆，让更多学生了解到家乡的这一传统习俗和艺术。同时，编写以灶画为主题的校本教材、开发校本课程，并通过课程的实施，培养学生的动手和审美能力，传承传统文化。

　　而屠甸镇小带来的“趣味剪纸”项目现场也吸引了很多学生争着体验。据悉，剪纸是我国最为流行的民间传统艺术之一，从2007年开始，屠甸镇小开始以剪纸为特色教育突破口，传承剪纸艺术，并逐步形成了以“剪纸艺术”为龙头，体育、舞蹈、绘画艺术等多元发展的艺术教育发展格局。“剪纸不仅培养了学生爱美的情趣和主动欣赏美、创造美的能力，同时又将民间艺术和传统文化‘种’进了学生心里。”带着孩子前来体验的家长沈先生说，觉得这样的体验非常有意义。

　　此外，创意毛衫布艺玩偶、丰子恺少年邮局、书法项目、体育项目、武术项目等其他互动体验区域前也都排起了长队。孩子们放肆地玩着笑着，等到活动结束时，不少孩子都有些依依不舍。

　　据悉，桐乡教育多年来一直致力素质教育的扎实开展，特色学校的创建，校园文化的培育，使桐乡青少年对于学校有了很深的个性烙印与特色文化认同感。这种情感将一直根植在学生心中，影响其一生的成长。

　　展桐乡学子风采，助力省文明市创建。上周六，“童心向红船我自爱桐乡”中小学素质教育助力文明创建暨第六届青少年嘉年华活动在凤凰湖畔火热上演，进一步展现了桐乡青少年蓬勃向上的精神面貌，推进了桐乡素质教育，提升了文明素养。