石门小学：弘扬子恺文化传承石湾乡土情

　　“丰子恺的《杨柳》一文里，道出了他之所以喜欢杨柳并不偶然，因为它高而不忘本，它顽强生长。”日前，在石门镇中心小学的语文拓展课上，任课老师带领学生们一同朗读丰子恺的散文，更开展起拓展活动来。

　　在拓展课现场，记者看到，随着大家朗诵，课堂的投影屏幕上出现同学们在大运河旁与柳树合影的照片，看着自己晒在APP上的照片在全班投影，同学们饶有兴趣地写起找杨柳的过程。他们有的特意收集了跟杨柳有关的诗词，创意设计头冠和汉服在班队课举办“春之赞歌”吟诵会；有的现场临摹《咏柳》诗词，起承转合间颇有诗意。“通过这场活动，学生们对古人‘折柳相赠’的理解能够更深刻。”任课老师向记者介绍。

　　“上周四，在学校‘情味子恺’赏析课程中，有同学发现丰子恺的好多作品都画到了杨柳，他的自画像还把胡子变成柳条。”石门镇中心小学校长沈惠锋介绍，于是孩子们很想知道为什么丰子恺先生这么爱柳，杨柳有什么特点。

　　这些学生真实想探究的问题，经各科老师商议，学校便决定调整教学计划，以“柳之猜想”为主题在二三年级里开展一次全新的拓展课程尝试——面向同一批学生，结合学科不同教学目标，设计各不相同的“柳文化”主题拓展活动，学生也可以在不同的学科拓展课程中感受杨柳文化、子恺文化、学科文化。

　　除了语文拓展课，石门镇中心小学“乡土石湾”课程的老师通过UMU学习平台发布周末研学作业：寻找石湾的柳，并留下创意合影。在家长的陪同下，同学们纷纷来到运河边，子恺大桥下，在千万条细柳间，留下俏皮合影，还在桐乡教育APP展示分享。

　　丰子恺曾在自鸣钟上画柳条和燕子，在“巧巧手”课程中，同学们就和爸爸妈妈一起合作用修剪下的柳条编花篮、做风铃、制柳环……装扮教室，美化生活。

　　记者了解到，近几年来，石门小学依托子恺文化，积极尝试课程改革，“柳之猜想”活动也是学校“学科融整”理念下的一次大胆尝试。“石门湾这片热土历史文化底蕴深厚，曾经养育出丰子恺先生这样的大师，不仅如此，先生的许多散文、漫画里也常常透露出对石门湾这片故土的怀念。”沈惠锋向记者介绍，通过在教学中弘扬、融合子恺文化，学校也希望能把这份石湾故土的乡土情代代传承下去，更让其成为滋养莘莘学子的一片沃土。