11月13日，桐乡市2017年小学数学“思想方法渗透”教学策略90学分集中培训的第二阶段第一场培训在翔云小学举行。在教师进修学校的胡燕峰、毛卫其两位老师的带领下，66位来自桐乡市各小学的数学老师，做客翔云小学，围绕“数学思想方法渗透”这一主题，进行了一天的学习和思考。其中观点报告、专题讲座、公开课、评课各有各的精彩。

　　翔云小学杨树成老师作了题为《新技术支持下的个性化学习——pad教学的思考与感悟》的观点报告。给我们展示了3D打印、AR技术、平板设备在课堂教学中的运用。技术的革新必将促使教师不断研修，提高自己的业务水平，永葆先进。

　　翔云小学胡国强副书记作了题为《命题引领教学》的专题讲座，其中提到的数学基本思想方法、数学核心素养十大关键词、小学数学学科质量检测的命题原则、如何通过命题培养学生“四基”与“四能”等内容，让老师们觉得既熟悉又新颖，这些内容我们听过见过，但从没如此深刻想过。

　　翔云小学的冯怡、崇德小学的屈小华、植才小学的姚利华，给我们展示了3堂十分精彩的公开课。冯老师上的《极限》一课难度很大，要让学生的认知水平从“一日之棰，日取其半，万世不竭”到“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体，而无所失矣。”屈老师上的《图形探索》课件竟然用到了“几何画板”软件，作为一个老教师能用这么高难度的软件实属不易，而带给学生的学具竟然是“智高积木”，可见我们的老教师一点也不“老”。姚老师的《植树问题》通过一步一个脚印的方式，把植树问题中的对应思想上出来了。“你见，或者不见我；我就在那里”数学思想方法就那里，让学生感受到它、运用到它，才是有效的课堂。

　　嘉兴市名师吴雷霞对以上三节公开课在日常教学中，如何有效渗透思想方法作了简要分析。思想与技能不同，技能可以模仿，思想只能领会，技能可以速成，思想只能积累。我们无法把数学思想方法灌输到每个学生的头脑里，但是我们可以在日常教学中有意识地渗透。