“小男生忘带作业回家，气得妈妈把他扔到派出所”、“小女孩迷路后边哭边写作业，刷新学霸新高度”……最近，怎么陪孩子做作业的话题在微信端发酵，几乎成为全民谈资。

　　作为陪孩子做作业的主力军，妈妈们与孩子斗智斗勇的场景让很多人印象深刻。家长陪伴的方式也各不相同，有的在孩子写作业时直接搬个小板凳坐在旁边盯着；有的时不时走过来瞄几眼，看看孩子写得怎么样了，若发现孩子中途磨磨蹭蹭，无名之火就在心中点燃，待到忍无可忍时便会爆发，不是一顿打便是一顿吼。“有用吗？”家长的回答是：“也不见得有多大效果。”如此“陪”做作业，真的有需要吗？那么，究竟该不该陪孩子写作业？怎么陪伴好？

　　A “家长都是这么过来的”

　　爸爸终于也有体会了

　　市民唐碧英女士的女儿正上小学，说起做作业的问题，唐妈妈有一肚子话要说：“每个家长都是这么被逼过来的。”

　　有一件事，唐妈妈现在回过头来想想觉得还蛮好笑的。她说，以前每次陪孩子写作业时总会生气吼女儿，女儿会哭还会顶嘴，尤其在弹钢琴时，一说到孩子节拍不对、错音、指法不好时。孩子总会来一句：“那请你做给我看。”“你厉害你来试试。”听到女儿的反抗，她心里就火起来了，声音也高了几个分贝。于是，妈妈凶，女儿哭。这种时候，她老公常在一旁说风凉话：“你们俩能不能安静点，每天晚上这么吵，妈妈能不能耐心一点，家里不得安宁，楼上楼下听到都烦死了。”

　　不身处其中，不知道陪孩子做作业的难。有一次唐妈妈要值班，陪做作业、陪练的事就交给了老公。结果，她值班到中途，老公电话就打来了，听见电话那头女儿在撕心裂肺地哭，老公很生气地表示，以后女儿不用去学琴了，也不用去上学了之类的气话，老公被女儿气得半死。

　　“我当时心里别提有多开心了，现在知道难了吧，平时老说我没耐心，我只是叫他管一天而已。”唐妈妈笑着说，那天她值完班回家，发现家里的扫把杆子被爸爸敲断了，当然不是打孩子打坏的，而是她老公气得拿着扫把敲桌子敲坏的。对此，她还取笑老公，让他管一天就敲断了扫把，“要是长期让你管，估计家里没有一件好的东西了。”老公回了她一句：“我自己可能先阵亡了。”

　　虽然亲子之间时有冲突，唐妈妈也在极力寻求转变，从原来的喋喋不休、大吼大叫到让孩子学习自我管理，待孩子上三年级后，这样的冲突渐渐少了起来。唐妈妈不再一个劲地盯着孩子写作业、练琴了，而女儿完成作业的速度和质量反而提高了。

　　B都是当父母的亲身体验

　　这些经验或许有用

　　“有时候发完火，看着镜中的自己也会很讨厌。为孩子做作业一事发火、失眠，其实家长也很痛苦。”陈秋菊女士说，她是一名初中老师，也是儿子的妈妈，需要和孩子斗智斗勇。

　　她儿子刚上小学那会，对于做作业没有时间概念。急性子的她遇上了慢性子的儿子——孩子喜欢按自己的节奏做事，陈秋菊喜欢按自己的标准去衡量，母子俩“两天一小吵三天一大吵”。

　　有一次，陈秋菊发了很大的火，孩子确实被吓到了，躲在一个角落里，她从儿子的眼神里读到了害怕，那晚她失眠了，反思自己怎么变成这样了呢？为此，她专门给儿子写了一封信。

　　为了改变这种状况，陈秋菊阅读了许多育儿书籍。书里的这些育儿知识给了她很大的帮助，渐渐地，她改变了与儿子的沟通方式。

　　母子俩在孩子小学二年级下学期一起商量制定了时间作息表，让孩子主动参与制定，获悉自己每门功课完成作业需要的时间，还把孩子最喜欢的科目放在最前面，激发孩子完成作业的热情。

　　“孩子喜欢看‘我爱发明’，只要他在晚上7点半前完成作业，我便会让他看半个小时，以示鼓励。”陈秋菊说，他们还商量着制定了奖惩制度，让孩子主动参与管理制度的制定和执行，充分调动孩子的自制力。

　　“有段时间，放学回家我让儿子和他同桌一起来我家做作业，我们家一周，他们家一周，效果很好，两人做作业积极性都很高。”陈秋菊说，很多家长气炸的原因，可能是忽略了孩子习惯的养成，只注重写作业的质量和速度，一味地催促孩子快点完成，孩子在情绪上就会与家长对立。

　　家长徐慧娴也有类似的经历，她的儿子最大的问题便是做作业慢。小学一二年级时没有书面作业，人家半小时就能完成的口头作业，她儿子得弄上一两个小时。

　　“那段时间发火是常态，一天到晚催孩子快点。”徐慧娴说，不单做作业慢，连吃饭、上厕所都慢，“越催越慢，催得越多，效果反而差，常常把自己气死。”

　　徐慧娴向小姐妹取经，后来和孩子约定每天作业完成时间，不做完就不准做了，第二天直接把作业交给老师。

　　如此一来，孩子动作慢的情况才有所好转。渐渐地，孩子磨蹭、注意力不集中等问题也有所改善。

　　C家长不是监工

　　“不陪”才能养成好习惯

　　桐乡市实验小学教育集团振东小学的仲一骑，做了18年语文老师，不少家长向她反馈，孩子总有各种做作业拖沓的理由，吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不做作业；哪怕在书桌边，孩子玩块橡皮都能玩上好半天。

　　“家长陪做作业的方式，通常就是催促、命令、唠叨或指责，孩子反而会产生厌烦情绪，写作业成了为家长而写，久而久之，家长与孩子的矛盾越来越大了。”仲一骑说，刚上一年级时，孩子与孩子之间确实有动作快慢的差别，不能安安静静地长时间坐着，因此，动作慢、作业完成得不完善都有可能，这些因素，家长要考虑。“不要一遇到孩子有点小问题，就上纲上线，当作大事来处理。”仲一骑建议，家长要想方设法调动孩子做作业的积极性和主动性，激发他们完成作业的成就感和自信心，而不是天天盯着孩子。

　　“孩子在写作业中遇到问题，先让孩子思考，确实超出了独立完成作业的能力，家长再给予一定的指导和提示，这样，孩子的自我管理、自主学习能力会从小养成。”仲一骑说。

　　教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中写道：家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。这不是在培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

　　尹建莉建议家长，对于“陪”与“不陪”，不要理解得简单化和绝对化。家长应该培养孩子在学习上或在其他一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。