画一棵小树苗从土地里长出来，茁壮的成长，边上有一个活蹦乱跳的小女孩……这幅画代表了一个字，你知道是哪个吗？

　　没错，就是姓名的“姓”。

　　在桐乡，有这样一所农村学校，这里的学生与汉字结缘，他们不再是简单的识字、写字，而是用另一种方式将字拆解成一幅幅画，再拼凑成一个个不同的字，从而深入了解汉字的“前世今生”。

　　用创新的方式

　　了解汉字的演变过程

　　在桐乡市屠甸镇完全小学，一二年级的孩子们最期待的课，便是汉字拓展课了，从这个学期开始，300多名孩子都以汉字为蓝本，用绘画的方式找寻不同汉字的相同元素，将汉字的演变过程跃然纸张。

　　二年级学生王希瑶在课堂上找寻着关于“生”的共性，她和同学们共同找到“性”“姓”“星”“甥”“牲”等字。

　　在王希瑶的画里，记者看到了男孩、星星、老牛，用她发散性的思维找寻着与“生”有关的汉字。“这样的拓展课蛮好玩的，像外甥的‘甥’我根本不认识，因为有了‘女’和‘生’，我就联想到‘男’和‘生’，没想到还真有这样的汉字。”王希瑶笑着说，这样学习更有趣味性，知识面也提升了。

　　这门拓展课程的主讲老师朱旭婷告诉记者，我们是在汉字的演变中得到启发，开设了这个有意思的课程，再通过创新让孩子们对学习产生浓厚的兴趣。“我们在研发相关的教材，接下来‘木’‘日’‘人’等汉字会走进课程，发挥孩子们的想象变化出更多的汉字。”

　　其实，对于汉字的了解，高段年级学生也在用一种创新的方式获取知识。每周五中午，总能在屠甸镇小听到关于汉字的直播课。比如一头牛的“牛”字，它是怎么来的，从哪个象形文演变而来，从牛的身上又看到了什么秉性？

　　“牛的坚韧不拔，牛的吃苦耐劳、任劳任怨都是我们学习的品行。”学生沈昕研最喜欢汉字直播课，短短十几分钟时间总让她意犹未尽。

　　师生同练汉字

　　用汉字点亮生活

　　“人生聪明写字始”写好汉字作为每个人接触中国文化的开始，也是终身学习与发展的一种必备技能。在屠甸镇小，几乎每天都可以看到学生、老师利用中午时间或者体育“2+1”时间，一笔一划书写汉字。

　　“原来握笔姿势不对，字都写不好。现在通过练字慢慢改过来了。”采访中，学生周鑫楠告诉记者。

　　这样的收获，老师们感受也特别真实。音乐老师刘欢参加工作已是第四个年头了，他和学生们一样从这个学期开始爱上了练字、写字。“学校为了让我们练字的氛围更加浓郁组建了微信群，还特别请了书法老师每周为我们的成果点评。”刘欢说，作为音乐老师，这对自己在教案、板书上起到了很好的助推作用。

　　采访中，记者了解到，屠甸镇小还根据语文课本的教材编制了汉字书写书，不同的年级不同的内容，在循序渐进中，让孩子们潜移默化地爱上写字。

　　“接下来有关汉字的校本课程将是我们主抓的内容之一，我们希望通过这样的活动，让学生们多方面的接触汉字，了解汉字的由来、演变以及汉字的文化等。”该校常务副校长吕勤说，这样的形式只是一个开始，接下来将在全校掀起汉字热，将中国的文化渗透到学习、生活中。