9月27日，振东小学语文老师聚集一堂，听取了朱新良老师关于“深化单元整组推进‘博闻悦读’”的课程说明。随着核心素养的不断强化，智慧教育的不断融入，学校的单元整组模式与内容、阅读考级与评价也相应的需要做出调整、完善和深化。

　　朱新良老师从“集体备课库”、“整本书阅读”、“日有所诵”、“阅读考级”四个方面对一直以来实施的单元整组进行了经验的总结。他说，“博闻悦读”课程是对单元整组的深化，对原来“5+2”模式的突破，并结合“博文阅读”课程结构图进行了逐条的解读。

　　“博闻悦读”的课程酝酿已久，首先，他着重介绍了即将进入课堂的校本课程《诗韵文言》，这是学校召集一批老师，几经增删而成。《诗韵文言》根据各年级年龄段的特点，以主题序列并行的方式进行内容选择，每学期6个课时，共72篇古诗文。这是学校丰富教育课程体系又一次新的注入，也是母语教学的一次提升。

　　接着，基于学校现有“阅读与写作”课，他从“诗韵文言”、“整本书阅读”、“习作教学指导”三方面进行了具体操作讲解，按照三周轮上的办法实施。《诗韵文言》的教学与《日有所诵》的诵读相整合，在学习每篇文言文后，每个孩子都会有展示的机会，或读、或画、或写，孩子在这样的自主表达中建构新的理解。

　　最后，吴雷霞校长进行了总结，她倡议借助课程东风让名著进班级，并强调提升阅读品质的重要与必要。

　　这是开学伊始语文教学改革的良好开端，也是振东孩子们语言能力新提升的开始。