王晓妮芳龄十四，两年前初来乍到时，给人的感觉是蛮文静，貌不惊人，怎么看都不觉得有什么特别可爱处。勤奋认真的她每每用好成绩甚至年级第一的佳绩证明自己的优秀，那是后来的事。

　　与其交往中最初的深刻印象，定格在她刚来不久的那个中秋节晚上。夜自修休息时，我把她叫到跟前，用手机拨通她家的电话，让她与家人说上几句。我这个班主任虽然是大男人，也还算细心，我清楚一个远离家庭第一次过集体生活的小女孩中秋之夜心中所想。不知道她接过手机那一刻内心是怎样的感受，只记得平常讲普通话的她说起家乡土话来很悦耳，有点甜。

　　很快发现王晓妮作文水平出类拔萃，是班上三大难分伯仲的写作高手之一。习惯用排比句，汪洋恣肆；喜欢雕琢词语，华丽唯美。接二连三打造美文，在她完全是稀松平常易如反掌的事。尤其难得的是她心态好，总是与人为善，始终豁达乐观，这从她那些随笔《橙子传递的情》《平凡并快乐着》《给心造个太阳》的题目即可管中窥豹。

　　我一直想不明白，一个农家孩子作文何以能写得这般好。照理广泛阅读是提高写作水平的前提，而偏居乡村一隅的王晓妮并不具备这个条件。有一次，我校一位班主任写了个几千字的转变差生的工作案例，匆忙间要王晓妮从学生的视角加以品味，王晓妮文不加点，轻松搞定，其精彩品读文字匪夷所思，几个老师看过后拍案叫绝。“教育需要呼吸。老师、家长都不经意地用绳子把教育牢牢束缚，甚至勒得很紧，忘记了教育也需要呼吸。呼吸困难的教育好像重症患者，脸色苍白，四肢无力，苟延残喘，把守着最后的一丝鼻息。因此，请高抬贵手，让教育呼吸，让她重新获得阳光雨露，经受风吹雨打，让她自然生长。让教育呼吸，就是给予受教育的人一片发挥自己、尝试挑战的天地……”怎么样？不俗吧。

　　为了尽可能增加其阅读量，使之底蕴更为深厚，我时不时弄来一些美文让她浏览。甚至干脆将那张市图书馆的借书证长期放在她那儿。教导主任陈老师曾借给她《千年一叹》和《霜冷长河》，而小女子也不含糊，很快就出手《真实的文明》和《文化是只变色龙》两篇颇具水准的读后感。最夸张的一次是，课间，陈老师兴冲冲捧来张爱玲的一篇短章《爱》，我则搬过电脑椅，邀王晓妮到办公室坐下现场品读，当场点评，我一边搬椅子一边戏称这是最高级别的待遇。

　　学校建设校本课程，作为摸索试验，由王晓妮和我先后上场，联手为七年级学生上一堂语文课。她执教的内容是自己的习作《擦皮鞋的妇女》。课前，我根本没告诉她该怎么上，甚至也没问她打算怎么上。孰料，面对55名学生和20多个老师，王晓妮落落大方，有条不紊。开场白简洁明快：“请问我胸前挂的是什么？对，胸卡。既然是学生给学生上课，大家就用不着拘谨。我比较喜欢接受别人的礼物，希望课堂上大家能慷慨送我一件礼物——你的笑容。”提问，讨论，游戏，朗读……行乎宜行，止乎当止，几乎把新课程理念演绎到纯熟的地步，令人叹为观止。随后我上去教学后半节课，我指着黑板上“王晓妮”三个字，情不自禁来了一段脱口秀——

　　刚才跟这位学姐一起学习很愉快是吧？“王”就是No.one，就是第一，“晓”就是阳光，“妮”代表女孩，连起来就是“第一阳光女孩”。但你不要误以为她是名字起得好才变得优秀，实际是学有所成使她的名字有了不同凡响的意义。正所谓人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

　　是的，少女王晓妮完全是因为可爱才美丽，才成为卓尔不群的阳光女孩。