桐乡，春秋吴越两国疆界之所在，有“吴根越角”之称。吴之隽秀与越之刚毅交相辉映，孕育了桐乡人风骨儒雅的精神品质。桐乡教育源远流长，其教育实体创办可追溯至西晋时期黄门侍郎许安仁在语儿乡设馆授徒。数千年来，桐乡教育镌刻着风雅的基因，骨子里透着一种风雅的气质。

　　据地方志记载，桐乡境内地方官学始建于北宋年间，至明代规模渐趋完备。除了官学，书院多为私学，系名师宿儒讲学授徒之所，在桐乡教育史上可谓昌盛。南宋辅广辞官归隐崇德创办传贻堂，南宋末期卫益富于屠甸设立白莲书院。梧桐的正心书院和桐溪书院、石门的绿槐书院和崇文书院、乌镇的分水书院和立志书院、濮院的翔云书院等，其后的义塾社学，多为如今学校之前身，目前桐乡的百年老校就有8所之多，可谓渊子源深厚。学堂书院义塾社学除了让莘莘学生启蒙开慧，更传承着修身立德、风雅博儒、家国情怀的中华优秀文化基因。

　　正是书院的方兴未艾，教育的兴盛繁荣，桐乡人文荟萃，英才辈出，文人雅士齐聚。元代的聚桂文会，东南名彦以文卷赴会者500余人，一时传为美谈。在桐乡这块不大的土地上涌现了丰子恺、茅盾、吕留良等一大批文化大儒、民族精英和乡贤达人。

　　教育凝聚着文化血脉的传承，承载着教书育人的使命，见证着历史长河的变迁。步入新时期，桐乡教育浴火重生，凤凰涅槃。学前教育提层次，义务教育促均衡，高中教育抓质量，特殊教育强融合……尤其值得一提的是，高考成绩连续八年攀新高，核心指标持续走在全省前列，成为浙北地区教育翘楚。近年来，桐乡成功创建全国首批义务教育均衡发展市和浙江省首批教育现代化基本达标市，交出了满意的教育答卷，再现了风雅桐乡的文化力量和基因气质。

　　春秋千载，桐乡教育镌刻着风雅的基因，骨子里透着风雅的气质。传承风雅基因，光大文化内涵，翻篇归零再出发，勇立潮头加油干，让桐乡教育砥砺前行。

　　桐乡教育的风雅气质，要在传承上下功夫。习近平总书记强调：“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”我们要继承和发扬桐乡传统文化中的精神命脉，将其内化为教育的品质，赋予风雅教育新生命。张履祥的耕读传家，吕留良的家国情怀，鱼米之乡的农耕文化，引以为傲的商道机工……唯有传承，方得始终。丰富的人文历史、非物质文化成为广博的乡土教育资源，为桐乡教育的风雅传承提供了丰富的物质营养和基因样本。

　　桐乡教育的风雅气质，要在内涵上做文章。追求风雅并非千篇一律，务必拓宽其内涵。马克思说：“你们赞美大自然令人赏心悦目的千姿百态和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花散发出和紫罗兰一样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式呢？”风雅的气质，有着多种存在形式，影像、篆刻、拳船、农耕，诗文振东、漫画凤鸣、乡贤留良……百花齐放的办学特色，多彩多姿的校园文化，丰富着桐乡教育风雅气质的内涵，散发着桐乡教育的芬芳雅韵。

　　桐乡教育的风雅气质，要在深度上求发展。浅尝辄止终究不会长久，唯有前瞻的顶层设计，深入的探索实践，方能可持续健康发展。这就需要解放思想，秉承“风雅质朴、自强坚韧、聪慧创新”的桐乡人精神，在教育中开拓创新，面向未来面向世界，让风雅气质润泽每一位桐乡后学。智慧翔云、互联植材、国际春晖，先进的办学理念和教育实践更让桐乡教育的风雅气质连结未来，走向世界。

　　桐乡师生的精气神，桐乡教育的创造力，因风雅气质而独领风骚。

　　钟灵毓秀的桐乡大地，孕育了桐乡教育的风雅气质。推进教育现代化，办好人民满意的教育，任重而道远。将桐乡教育的风雅气质进行到底，让桐乡文化凝聚智慧与力量。栽得梧桐引凤凰，铸就风雅惠学子，永葆桐乡教育的青春与活力！