钱智跃近照。(照片由本人提供)

　　“修羽杯·风雅桐乡诵”诗文大赛一经推出，大赛主委会收到越来越多的诵读作品，在琅琅诗歌和明媚的美文里，我们听到了很多普通老百姓的人生、情感以及对家乡炽烈的爱。

　　今天我们迎来第15位特邀“朗读者”——茅盾中学党委书记钱智跃，他为我们朗读的是茅盾先生的作品——《风景谈》。

　　35年，像战士一样战斗

　　正值暑假，热浪翻滚之下的校园有些空荡荡的。钱智跃匆匆赶赴采访地点——桐乡市茅盾高级中学行政楼，一身简单的着装，全无领导的架子，一位温文儒雅的“男神”形象，就这样在记者心中落户了。而他的幽默与健谈，更让这次采访显得格外轻松。

　　钱智跃，先后担任过中学班主任、教研组长、年级组长、校长办公室主任、桐乡市高级中学副校长，曾任茅盾中学校长，现任茅盾中学党委书记。35年的教学生涯，教学、德育、管理，从熟悉的讲台到校务管理，他就像一个战士在战斗着，坚守教育阵地35年，成了师生们口中的好老师、好领导。至今，很多学生仍记得这位骑着自行车走村串户让自己去上学的“钱老师”，而学生的名字也经常被钱智跃念叨起。

　　钱智跃一边热情地招呼记者坐下，一边完全不耽误功夫地在书柜上找寻此次朗读的书籍。一种热腾腾的学者气质在钱智跃的身上缭绕，正如他对于教育的热情，时至今日保存完好。

　　或慷慨激情，或温婉沉稳，或缓中见力……一篇茅盾先生的作品《风景谈》，在钱智跃的深情诵读下，充盈精神、生命愉悦的味道。

　　“这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿……河水渲哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。”

　　《风景谈》一文，曾深深打动过钱智跃，其中的一句“静穆的自然和弥满着生命力的人”道尽了他数十年的教育理念。关于教育，高高炫于枝头的口号很多，但是真正将它落地生根者很少，钱智跃有着自己的理解。

　　“让教育返璞归真，培育‘弥满着生命力的人’，这是我所信仰的教育观。”钱智跃说道。

　　每一次上课就是一次朗诵

　　朗读声声回响在办公室，将记忆拉回35年前。上世纪80年代末，年仅20岁的钱智跃走上三尺讲台，课堂里甚至有多个比他还年长的学生。在这学生比老师还年长的时代里，他却站稳了三尺讲台，教出了不菲的成绩，获得了学生的赞同和认可，他享受着教书育人的过程，也享受与学生在一起的乐趣。

　　钱智跃爱学生是出了名的，他凭借多元化的教学方式和独特的人格魅力赢得了学生的爱戴，不苛责学生、不进行填鸭式教育，而是培养学生自主学习的意识和能力。正如钱智跃自己所说，让每一个学生都感受教育的力量。

　　“很多人喜欢把学生用好坏来衡量，忽视了学生身上蕴含着生命的能量和特质。老师的作用就是让潜藏于学生身体和心灵内部的能量苏醒，并得到释放，迸发出生命的光芒。”钱智跃说，尊重学生的个性，发现学生的潜能，让学生心中根植对学习的热爱。这是钱智跃的教学初衷，多年的教学经验告诉他，每一个学生在进入社会后都能发挥不一样的价值，这种价值却不受制于原先教育设置的条条框框。

　　一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育的影响或许就是通过课堂上一次次“朗读”发生变化的。对于朗读的理解，钱智跃说，作为老师，每一次上课就是一次朗诵。面对热爱的课堂和一群仰望你的孩子的时候，老师们经常自觉或不自觉地成为朗读者。

　　“朗诵的本质是分享，一定不是炫技似的诵读，而是带有理解和感情的讲述。”钱智跃说，朗读是一次潜移默化的集中熏陶，这种影响终是带不走的，人生之路上，陪孩子们度过一生的也正是这些。

　　在忙碌的生活里，钱智跃仍然保持着大量阅读的习惯，继续大胆地践行自己的教学理念，并促其在桐乡这片沃土上生根开花。