“梦想成真的感觉，非常开心。”近日，凤鸣高级中学2017届高三毕业生钱佳斐收到了来自浙江大学的录取通知书。凤鸣高中培养的毕业生中已连续两年有人被浙江大学这样的顶尖高校录取。

　　不仅有这样的“尖子生”，今年的凤高高考可谓全面开花，继2016年高考创下历史新高之后，该校再次突破历史最好水平。今年一段上线达112人，首次突破百人，其中有14人次被985、211学校录取，一段人数和一段率均创下新高。凭着“超越自我，追求卓越”的凤凰精神，成功地在梧桐大地上树起了这样一个标杆：二类生源培养一流人才，三类生源培养优秀人才。

　　学校教书育人，是希望学生“百尺竿头更进一步”。“这来之不易的成绩，是全体凤高师生共同努力的结果，是社会各界人士鼎力支持、倾心相助的结果。”凤高校长陆国良感慨地说。凤高学生的入学成绩并不优异，怎么跳出一般的高中教育模式，把学生培养成一个人格完善、潜力十足的人？凤高的答案就是特色办学，培养具有研究意识的优质人才。

　　“为学生终身奠基是凤高的办学目标，为学生和谐发展导航是学校的育人追求。”陆国良说，学校牢牢抓住“教人做人”这一精神坐标，从凤高学生跨入校门开始，就对他们进行日常行为规范教育、责任感教育、理想信念教育，并明确树立三年奋斗目标，以筑梦唤醒学生立标，以逐梦点燃学生信念，以圆梦成就学生发展。学校期望学生通过三年学习，收获两份人生礼物：一是要收获一张理想的大学录取通知书；二是要提升人文素养和科学精神。

　　这些目标，成了凤高人一直坚守的信仰。而目标的实现，则承载在了丰富的课程和缤纷多彩的活动之中。

　　构建生活、生成、生长的生态课堂，开齐开足各类课程，彼此渗透，有机融合。同时开展丰富多彩的社团活动，以及校园文化艺术节、体育节、科普创新节、心理健康月等文化活动，为学生发展搭建了广阔的平台；通过实施主题德育课程建设，使高中三年的德育形成序列化、系统化……比如，很多热爱科技的学生都报名加入了学校的科普社团，形成了一批科技活动骨干力量。如，在浙江省青少年科技创新大赛中，该校有3项学生研究成果获一等奖，有5项学生发明获得国家专利。

　　“凤高一直坚持培养学生的综合能力，让每个学生都能找到自己的位置，体验到自信，体会到更多成功，更多快乐。”去年被浙江大学人文试验班的凤高毕业生吴佳雨这么说。

　　除了一批批优秀学子，如今活跃于讲台的一位位名师，同样擎起了学校优质教育的旗帜。

　　在凤高高三年级的近70名教师中，绝大部分教师年龄仅在28岁至37岁之间，虽然年轻，但是“拼劲儿”十足。

　　“这批年轻教师，人都非常踏实，工作也非常务实，服从意识和责任心强。他们在任何情况下，都能团结协作，充满活力。”陆国良说，在学校任务最为繁重的时候，凤高老师仍不忘走出去，向兄弟学校学习，整理出了一整套适合凤高学生实际的科学备考复习方法。进入高三，哪个时间段做什么，都非常明确。

　　“一定要更加努力学习，不然对不起沈老师。”凤高高三年级部主任沈松乾，30多年如一日坚守讲坛，他就像是学生的“学习保姆”，无时无刻不在关注着他们学习和生活的点点滴滴。就在高考前二十多天，他在晚自修回家路上出了车祸，左腿撞裂开了一个8厘米长的口子，鲜血直流，到了医院急诊室还缝了8针，医生建议休息六个星期，但是为了不耽误学生复习，他第二天就回到了学校上课，感动了不少师生。

　　十余载时光风雨同舟，如今，每个凤高人的血液中早已流淌着凤凰精神的因子：秀外慧中的气质、蹈火纾难的襟怀、择木而栖的品格。凤高人有着独特与厚重的人生底色与精神气质，凤高人用自己的情怀与执著演绎着生动的教育故事。