上周，2017年浙江新高考成绩揭晓，综合这次全省高分考生的实际情况，业内人士得出了这样一个结论：低段位拼选考，高段位拼数学，语文决定巅峰。换句话说，就是“得语文者得天下”。

　　其实语文是有节气的，不是你想攻陷就攻陷。纵观今年桐乡被北大、清华录取的学生，他们有个共同点，便是在小学、初中时广泛阅读，日积月累，方得始终。

　　本期教育周刊，记者将视角聚焦语文，请各阶段的老师谈谈如何提升语文学科素养，希望这些方法会让你有所收获。

　　小学老师：

　　三分得益于课内

　　七分得益于课外

　　“学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。”嘉兴市语文名师、桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学教科室主任蒋国林认为，凡是作文写得好的学生都是喜欢课外阅读的。

　　他建议，小学低段的学生可以选择图文并茂、字大一点、薄一点的书。图多，可以丰富孩子头脑中的表象，对创造力的培养有好处；书薄，学生很容易读完一本，有愉悦感。这段时间读书兴趣的培养是关键。书的内容可以选择一些韵文、童话等，读书的形式不光是读纸质的，还可以听一些有声读物。当然，最好的方式是和大人一起读，不光读，还要有交流。

　　小学中段的学生可以选择科普类、故事类的书籍。这时期的孩子已经进入流畅阅读的阶段，对探究事物开始产生强烈需求，就像一块肥沃的土地，渴望接受科学、文化的种子，借助阅读《十万个为什么》等科普类书籍，可以引导孩子认识世界，从童话世界走向现实世界。

　　小学高段的学生应多读一些经典的文学名著、名人传记等，逐步养成闲暇时读书的习惯。不光读，还要多写。从模仿到续写，甚至改编。另外，应积极参与投稿，发表不是目的，学会交流和分享才是目的。只有在不断的读和写的实践中，才能增强语文能力，提高表达水平。

　　初中老师：

　　在学习兴趣的基础上

　　拓展深度和广度

　　桐乡第六中学语文老师黄欣朋认为，对于初中生来说，要想学好语文，可以在学习兴趣的基础上，注意拓展学习的深度和广度。以阅读为例，名著阅读要充分利用寒暑假，题材选择范围要更加广泛，经典诗歌、散文和小说都可以成为重要的阅读菜谱。同时需注意读写结合，通过阅读和生活的积累，提升写作的选材、语言、内容和主题。

　　语文考试和练习虽然随着题目内容的不同而变化，但万变不离其宗，基本的题型和答题思路还是可以预见的，在语文学习的过程中，要善于对这些题型进行思考和完善。学习过程中，对于做到的习题，要善于归类整理，对常考的题型及答题思路要了然于胸，能够在具体的练习中举一反三、有的放矢。阅读要读懂作者的写作意图，读懂文章的主旨，答题要回到原文中去思考，对重要的文章养成文本细读的习惯。

　　黄欣朋认为，初一阅读主要以兴趣为主，它处于小学故事阅读向初中散文、小说阅读的过渡阶段，写作也主要以记叙文或童话、寓言为主；初二随着学生阅读积累的增多，可以选择难度较大的散文和小小说阅读，从而提升阅读的深度和广度，激发学生对人生、理想的深入思考。写作主要为叙议结合的散文或小小说为主。初三由于升学的压力，自由阅读的时间较少，学生们对学习材料的阅读更加侧重一些，比如生活中问题的解决等，写作主要为联系事例，进行一定的议论文创作尝试。从这个意义上来说，初二是语文学习的分水岭。

　　高中老师：

　　要学会积累

　　字词句要去摘抄

　　桐乡市高级中学的老师沈晓芳，是个很牛气的班主任。去年，她所带的班级，全班44人全部上一本分数线，嘉兴市理科第二、全省第六名，也都在她的班级。作为语文老师，她自然会有独特的方式方法。

　　沈晓芳认为，语文其实一直是最顶尖高手对决的关键，以往大家会过多关注文综、理综和数学，在新高考背景下，选考拉不开分数、英语有两次考试机会、学霸们的数学都接近满分，这时才关注到语文是关键。其实，在老高考中，语文早已是顶尖高手取胜的法宝。

　　沈晓芳始终认为，语文的学习能力在小学阶段已经形成。语文的阅读习惯、阅读能力和人文素养是根植于性格中的东西，越早打基础越好。

　　小学阶段甚至更早些，就要引导孩子养成阅读的习惯，不管是读图还是读文字。在启蒙阶段，家长可以和孩子共看一本书，或者去倾听孩子看到的书中内容，这些都会在潜移默化中激发孩子阅读的兴趣。一旦有了良好的阅读习惯，语文这门学科想不学好都难。

　　“现在高考某种程度上又是书法比赛，小学阶段是写字的关键期，要把握好这个阶段。”沈晓芳说。

　　处在高中阶段，又该如何提升语文呢？沈晓芳认为，高中阶段提升语文成绩的确很难，成绩不好的学生，共同点是不喜欢语文，字写得差，基础知识不牢固。因此高中阶段要学会积累，好词好句要去摘抄，日积月累方有效。

　　高中学语文的秘诀是，多去读些有思想性的文章，高中作文主要考查学生的思辨能力，多读这类文章，能拓展学生看问题的视角和深度。

　　写字是老师一直强调的，但有些学生不够重视，高考会吃大亏，字若书写不太美，那么至少要做到工整清晰。

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　　妈妈的经验之谈：

　　从小培养孩子的阅读习惯，语文自然也不会弱

　　彭轶家有个儿子，正在上小学5年级。对于孩子的语文素养培养，妈妈彭轶在孩子小时候就种下阅读的种子，一点一滴的积累，让阅读打开孩子对于语文的兴趣……

　　“儿子小时候，我们基本上每天都会陪他读绘本，短则十几分钟，长则半个小时，只要孩子喜欢，我们都会陪他读。”彭轶说，身边也有妈妈抱怨，孩子读不进书，而她一直认为阅读的种子需要从小播种，等到大了再去纠往往是事倍功半。

　　到了3年级，彭轶让儿子从绘本延伸到动物小说，从纯粹看图听故事跨度到有深度的故事书。“3年级是分水岭，孩子的心智等各方面也进一步发展了，这时候相对有深度的书籍也要跟上，让孩子体会人生的喜怒哀乐。”

　　如今彭轶家的儿子已经读5年级了，涉及的阅读书籍，已经从《明朝那些事儿》、《三国演义》、《红楼梦》，再到小古文、唐诗宋词……大量的阅读带来了良好的学习习惯外，彭轶儿子也变得更加知书达理、温文尔雅。

　　阅读带来的喜悦，让孩子打开了写作的兴趣，别家妈妈头疼的孩子写作问题，在彭轶家儿子这里变得很轻松。最近彭轶家的儿子在全市现场作文赛上得了一等奖，不仅如此，小家伙还自己尝试写小说，已经完成1万多字的写作……

　　“家庭的良好氛围很重要，我们也会不断地引导孩子，比如去关注哲学，关注英语版小说，关注其他，而家长是最好的榜样。”彭轶告诉记者，孩子一旦沉迷于自己喜欢的世界，家长的唠叨就会变得一无是处了。