近日，毛衫城小学低数教研组开展了本学期第六次教研活动，由新生代——沈燕婷老师上了一年级下册的活动课《摆一摆想一想》。

　　沈老师在出示1颗珠子后，让学生猜一猜可能摆出哪几个数？学生一下子就猜出了1和10这两个答案，接着沈老师又追问：你是怎么猜出来的？别看我们一年级的孩子个子小，说起道理来却是头头是道。沈老师大胆地让学生猜测，充分尊重了学生，正是因为沈老师的放手才成就了孩子们的精彩。而在呈现2颗珠子时，沈老师放手让学生自己摆，自己画，自己写；在呈现3颗珠子后，沈老师让学生在原来2颗珠子的基础上又增加了一个不重复、不遗漏的要求，在反馈环节，老师通过两种方法的对比，让学生直观地了解到有序思考的优势，但是如果这个地方沈老师能呈现错误的，不正确的摆法，而不仅仅是呈现正确的，给学生的印象可能会更深刻。在3颗珠子有序摆出4个数字后，老师开始让学生总结规律，这里沈老师稍微急促了一些，如果把总结规律放在4颗珠子以后，效果可能会更好些。1颗、2颗、3颗、4颗、5颗，看似重复地摆珠子，要求却是层层递进，内容在一颗颗珠子的增加中不断升华。在练习巩固环节，沈老师通过学生喜欢的超级玛丽这样一个闯关游戏设计了三个不断深化的题型，把本堂课推向了高潮。

　　沈老师作为一名新生代教师，虽然在课堂教学中还有这样那样的问题，但年轻人敢想、敢拼、敢做的精神以及虚心好学，孜孜不倦的品质深深影响着教研组里的每一位老师，也给整个低数段教研组增添了一阵新风，一个新气象。