图为市作家协会主席陈伟宏(左)与茅盾中学校长施学斌(右)为“桐乡市诗教基地”揭牌。(图片由学校提供)

　　5月4日下午，桐乡市作家协会全市首个“诗教基地”设立仪式在桐乡市茅盾中学举行，又一次赋予了这所学校新的华章，青春年少的学生以梦为马，播撒梦想，用一首首诗歌，一篇篇习作，收获精神的滋养和文明的洗礼。

　　“诗教基地”落户茅高

　　聘请了3名“驻校诗人”

　　5月4日下午，茅高的报告厅内特别热闹，很多人为赶赴一场约会而来。桐乡市作家协会全市首个“诗教基地”在这里设立，学校还聘请了3名“驻校诗人”。

　　以文学巨匠茅盾命名的茅盾中学，成立海岳诗社已有十多年时间。多年来，诗社会员爱诗、读诗、赏诗、作诗已经成为他们生活中不可或缺的一部分。

　　此次“诗教基地”落户茅高，桐乡市作家协会主席陈伟宏认为，首先，学校有成立13年之久的海岳诗社，在全市中小学当中首屈一指，在指导老师的带领下，学生们经常进行诗歌交流会、朗诵会、改稿会，诗歌阅读与写作的氛围十分浓郁。再则，一直以来，学校非常重视传统文化的传承，以及学生文化素养的提高。

　　“此次诗教基地的设立，校领导也非常重视，亲自过问，对接下来开展诗教活动，在形式和内容上提出了许多有建设性的意见和建议。”陈伟宏表示。

　　那么，“诗教基地”又将发挥怎样的作用呢？陈伟宏介绍说，设立“诗教基地”，也是桐乡作协一项探索性的工作，目的就是希望传承桐乡文化品牌、打造品味城市、提高品质生活。

　　下一步，学校通过聘请“驻校诗人”，加强作协与海岳诗社之间的联系，作协也将通过举办诗歌欣赏(写作)讲座、主持改稿会，以及诗歌研讨活动，不断提高茅高诗歌爱好者的阅读和写作水平，推荐优秀学生诗作在市级以上报刊或网络平台上发表。

　　“以后，在条件允许的前提下，我们还将在其他学校设立“诗教基地”，让爱好诗歌的学生越来越多，让桐乡诗歌创作的氛围更加浓厚，为繁荣桐乡文学创作，尽我们绵薄之力。”陈伟宏这样表示。

　　以梦为马青春作伴

　　提升人文素养

　　前段时间，武亦姝的出现，让普通大众掀起了一股吟诗、作诗的高潮。近期，茅盾中学举办的全校诗词创作大会，同样受到了师生的热捧，大家纷纷以“诗词”会友，尽情抒发自己的才华和情感。

　　今年3月中旬，学校第七届读书节之“励志书香温馨校园”大型书展活动举行，吸引了大量的学生参与，营造出浓浓的书香氛围，为整个读书节拉开了大幕。

　　“是你敲响茫茫子夜的钟声，推开林家铺子的门……”今年，在学校举办的“纪念茅盾诞辰120周年”活动中，音乐老师夏宾成以一首《故人》感怀先贤，铭刻时光与记忆的动人旋律，让在场的人无不为之动容。

　　……

　　这些活动都是学校提升人文素养的一个缩影。13年来，学校的海岳诗社，更是培养了一大批爱好诗歌创作的学生，学生创作的诗歌也从稚嫩渐渐走向成熟，同时海岳诗社还推出了海岳诗报，将学生的习作进行汇总刊登，截至目前已经编印了84期。

　　行走于茅高的校园，会被这份深厚的文化氛围所吸引，“德鸿书院”，随处可见的茅盾文化作品、茅盾专栏等……

　　不仅如此，学校还深度探索，通过研读茅盾作品，创立文学专刊、文学社团、茅盾戏剧社等载体，让学生感受文化的魅力，激发学生对文学作品的热爱，从阅读、创作中，耳濡目染作者的精神世界和优秀品质，学会担当与责任。

　　“美国高校诗歌写作班颇流行，着眼在培养学生的鉴赏力方面，颇具成效。”桐乡市茅盾中学校长施学斌表示，诗歌教育更多地是一种自我教育，每一位诗人都在学诗过程中，总结了一套适合自己的学习和写作方法。读诗、写诗是一种内在需要，就会沉浸其中，学校多种载体的开展，目的不言而喻，腹有诗书气自华大抵就是这个道理。