近日，桐乡市小学语文“教材习作序列研究及拓展教学”专题培训在中山小学举行。培训旨在探讨写作教学序列化展开、螺旋式推进，以改变作文教学随意、无序状态。

　　活动中，来自濮院翔云小学的郭虹宇老师、中山小学朱建平老师和河山中心学校的陈小英老师分别执教了三堂作文课。郭老师的作前指导课侧重写作之前的素材积累，朱老师的作中指导课重在写作方法与策略的指导，陈老师的作后指导课则旨在对学生习作的点评分析中提高习作水平。引领过程中，三位老师紧紧扣住学段特点和课型特色，在方法指导上逐步贴近写作自身规律，在学习方式上贴着学生教、跟着学生思路走，体现了出色的课堂驾驭能力。

　　课后，三位执教老师和参训教师进行了热烈的互动，就习作目标、习作能级、习作训练点等的序列化进行了激烈的讨论。互动过后，来自《小学语文教学》的主编杨伟教授对三堂研讨课进行了点评，阐释了自己对习作序列化的真知灼见。

　　此次培训，启发语文教师对作文序列化的思考，明确了作文教学活动要遵循循序渐进、由浅入深、稳步提高的发展轨迹，体现出鲜明的阶段化、程序化和层进化。专题研讨将引领教师在今后的习作教学中探索并实践作文教学的训练有序、层级递进。