4月5日毛衫城小学高段数学组齐聚一堂，一起聆听钟璟名老师带来的《分数的意义》一课。

　　本节课学生对于单位“1”的理解是一个难点，钟老师大胆放手让学生自己将9个圆进行操作，再归纳后概括出单位“1”这个概念强调表示的是一个整体。为了让学生能更加深刻地理解这一概念，钟老师通过学生不同的例子，进行一一分析，让学生体会、感悟，认识单位“1”，着重体会单位“1”表示一个整体的情况。整个过程体现学生是学习的主体，先动手，再归纳，帮助学生实现思维的“加速”。然而学生开放自主的学习活动，也离不开教师适时适度的引领，在学生找到4个圆、8个圆、9个圆等不同情况的四分之一后，提问：找找它们之间有什么相同点和不同点？怎么会这样呢？它们都是四分之一？这一系列问题，引起学生深入思考，从而使学生更为全面深入地理解分数的意义，把握分数的本质。这一过程对培养学生思维的深刻性有着重要的作用。整个课堂是一个充满灵性的课堂，从引导学生“起跑“到“加速”，最后“冲刺”，水道渠成，使每个学生获得了成功的体验。

　　总之，这节《分数的意义》是在一种好奇心的驱使下，以问题为导向，学生有高度投入，且内容和形式十分丰富，既有数学文化的领悟，更有数学思维的训练，钟老师的课给在场老师们的思维开辟了一片焕然一新的天地。