凤鸣同福小学的生源地为桐乡桑苗、杭白菊的主产区——原“同福乡”，许多家长在高速公路服务区工作，远走他乡，遍布全国。学校很多小孩，由爷爷奶奶照管，成为留守儿童，在生活或学习上出现较多偏差。学校的教育经常遇到5+2<5的案例，老师时常感到力不从心或精力不够，颇为无奈。

　　凤鸣同福小学退休教师姚凤仙等8名退休老师退而不休，与学校六名学生结成对子，从学习、生活多方面关爱学生，为学生的成长注入了活力。

　　退休教师在帮扶过程中，充分体现了老教师的传统优秀品质：真心、细心、耐心，感人至深。

　　五年级学生张嘉慧父亲因车祸二年前已过世，母亲到桐乡工作，一年难得回家一次。张嘉慧全靠奶奶一人照顾。寒假里，老教师姚凤仙、陈汉章一到张嘉慧家门口，张奶奶就迎了上来，她看到老师给张嘉慧带来了书包、本子、牛奶等东西，感动得眼睛都红了。张奶奶对老师说：“你们真是太好了，快过年了，大家这么忙，还挤出时间来看望我们的囡囡，太感谢了。我家的囡囡最近进步很大呀，特别乖呀！”老师们拉着嘉慧聊天，鼓励她认真学习，帮奶奶多做家务。陈老师还帮孩子检查了寒假作业本，对已做好的几页中的错误帮助指正。

　　301班汪艺，胖乎乎，很可爱，但是这孩子却有轻度多动症，在同学面前时不时地怪叫，作业潦草马虎，家长是开饭店的，没时间管理教育孩子。姚凤仙老师的家与他家相距较近，每到周末，姚老师就前住这孩子家帮助辅导作业，教育孩子遵守学习规则，认真专心学习。302班王涵雨，是个领养的孩子，只有老实木讷的爸爸，家里平时只靠年迈的奶奶操持。黄坤生老师与这孩子结对后，知道其学习用功，成绩优秀，鼓励其坚持不懈学习，在生活上提供笔、本子等学习用品，主动带孩子到福严文化苑游玩，拓展视野。

　　老教师每次返校，总会找学生谈话谈心,与孩子交流情况，或向班主任询问孩子学习与生活情况，或是帮助辅导学习，或是为孩子提供一些学习用品。孩子也把护绿老师当作自己的亲人，将心中的想法一一告诉老师，非常温馨感人。小朱同学，沈金凌老师与其结对已三年。这学生尽管学习成绩中等偏下，但为人质朴憨厚，动手能力较强。沈老师每次见面，除了鼓励其用功学习外，更多地表扬孩子吃苦耐劳的品质，教育他完成学业后，找一份称心工作，为家庭减轻负担。

　　参加“护绿工程”的老师的无私奉献，感动着学校每一位在职老师。这工程实实在在，为孩子提供了成长平台。老教师发挥余热，无私奉献，给孩子献上了温暖与快乐，在孩子心田播下了善良与勤奋的种子，为孩子享受健康成长的阳光打开了新天窗。