最近从教育局传来消息，启新学校体育教师张沈恺荣获2015学年度教坛新秀的荣誉称号。年轻的张沈恺毕业于湖州师范学院体育教育专业，正式的体育科班出生。2011年加入启新学校，短短的5年的时间，从一个青涩的教师奋斗到教坛新秀，是他专研教材、创新教法，在内容、形式、传播、新技术应用等方面探索创新体育教学的结果；是他课余放弃娱乐的时间撰写教育教学论文、申报教学课题，在总结与反思中提升自己的业务水平的结果；这也是他在教学中紧跟时代步伐，讲好体育故事，将体育教育当作精品力作，全身心投入工作的结果。

　　以新面目彰显体育精神力

　　体育课堂教学应该是怎样的，别人总以为体育课就是要苦练。而张老师有着自己独特的见解。他不要学生死跑瞎跳，而是认识自己的身体结构开始。他总是说“知己”才能有的放矢的训练。学生刚上体育课总感觉张老师不讲究跑、跳，而讲究关节要点、肌肉韧带、生理周期，有点搞笑。

　　在课堂上，他勇于创新。将人体模型做成卡通人物版，让学生们在认识自己的身体开始掌握体育训练技巧，展现体育的张力。渐渐地，同学们发现，按照张老师的理论知识去训练，自己比以前跑的快、跳的远、耐力更强了，更为神奇的是还不是很累。原来，体育训练也是讲究科学的。

　　因为他对体育教育有着自己独特的想法，所以他的课堂总是给孩子们一个又一个的惊喜。他的体育课既好玩又有效，他的公开课获得了专家、同行们的好评；这些是源于他对教材和教法的研究和反思，他的论文课题多次获奖。

　　以新表达焕发体育生命力

　　体育是展现力的课程，而力又应该表现在哪里？蛮力、牛力都不是真正的力。体育的力体现在对自己的超越，对奥运更高、更远、更强精神的理解。

　　为了学生对体育的正确理解，张老师专研课堂教学。走师访友，虚心学习业务；精心备课，体悟关键节点；结合实际，提升学生兴趣。他带出了的田径队获得了省、市级奖项。

　　他不仅是一个体育教师，也是一个班主任。走近他的班级，走廊上花团锦簇，一盆盆花草生机盎然，最为突出的是，每一盆花草旁边贴着一张小卡片，介绍每一盆花的名称、习性、护养等知识；窗明几净，窗玻璃上贴着跳动的音符。走进他的班级，宣传栏里是更高、更强、更快的奥运精神标语；空余的角落立着一个书架，放着更多的有关青春期的书籍。用张老师的话来说，他要打造一个温馨的学习环境。在优雅中培养学生爱生活、爱学习的良好效果，更是要关注、关心自己的心理变化，做一个人格健康的中学生。他班级的学生是全校最乐于助人的班级，用孩子的话说是在展示体育生命力。

　　以新格局抢占体育传播力

　　在发挥好学校传统田径特色体育项目的同时，张老师坚持媒体融合发展，全力打造互联网上的主流传播阵地。按照“全家体育”的新的学生、家庭体育发展格局。张老师利用互联网技术，通过校讯通、短信、微信等形式，要求家长参与孩子的体育锻炼。在运动中不仅提升孩子身体素质，也是加强亲子关系，更是推广全民体育的健身理念。他在空余时间编排一些有关体育健身的科学知识，利用新媒体的权威性和公信力，推广新的体育教学理念深入到学生家庭。同时不断更新体育教育的知识，利用网络媒体的及时性、新颖性，成为健身理念引导的有生力量。在第一时间为家长和学生澄清网上体育锻炼中的不科学做法奉献绵薄之力。